Lesson12教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本部分通过Funstory的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。2.Let’scheck听力活动。检测学生对本单元核心语言的理解掌握。3.LanguageFocus本单元核心语言知识小结。教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。二、课前准备1.准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。2.准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。3.让学生准备一张捐赠物品表。4.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。2)播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。2.新课呈现（Presentation）1)接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用Howmany...doyouhave?Ihave...进行接龙问答，复习旧知。Let’shelpchildreninneed.bookspencilsbagspensrulerserasers2)提供Funstory图片，让学生看图描述。P1:Mickysaystoanimalfriends,“Let’shelpchildreninneed.”P2:Rabbithasmanybooksforthechildren.P3:Duckhasmanybooksforthechildren.P4:Roosterhasmorebooksforthechildren.P5:Theyhavemanybooksnow.P6:ElephantandMimifindthatMickyisreadingabook.3)听录音或看视频，学习故事，回答问题。Howmanybooksdotheyhave?Whydotheyhaveninety-ninebooks?4)跟读、模仿录音，学习故事。3.趣味操练（Practice）1)用多种方式引导学生体验、模仿Funstory中语句。2)引导学生分角色表演故事，巩固语言。3)快速反应。学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。4)Let’scheck.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。4.语言运用（Languageuse）场景设置：Micky号召同学们也加入到献爱心的队伍中来，同学们可以捐文具、玩具、衣服、食物等。请大家一起创编精彩小故事。语言支持：Let’shelpchildreninneed.Weneed...Howmany...doyouhave?Ihave...Wehave...That’sgreat!Youaresokind.5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)结合单元知识小结表格，对整个单元的核心语言知识、语言技能等方面进行评价。(2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。(3)注意全面检测学生是否掌握本单元目标语言，并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。每人发一张检测表，要求学生独立完成认读和书写，然后再两人一组运用语言进行会话。我会读twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred我会写____________________________________________________________________________________________________我会用Howmany...arethereinyour...?Thereare...Howmany...doyouhave?We/Ihave...2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)听录音，在图画中写出所缺的单词。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)读对话，根据提示写出数字，综合练习本单元所学核心语言。6.拓展活动（Extendedactivities）综合本单元学习的内容，用英语介绍自己物品的数量。
