2022《塞翁失马》教学设计《塞翁失马》教学设计在教学工作者开展教学活动前，往往须要进行教学设计编写工作借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《塞翁失马》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《塞翁失马》教学设计1第1页共90页教学目标1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。教学重点诵读；教给学生“通过品尝关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点联系生活阅历，选定角度敏捷理解寓意。第2页共90页教学过程一、课堂导入同学们，信任你们对《拔苗助长》、《守株待兔》、《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》这样的故事肯定特别熟识，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今日我们就来学习这种新的文学体裁《寓言四则》。二、复习预习有关宙斯、赫拉和赫耳墨斯的资料宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山第3页共90页（现在的阿尔卑斯山脉），以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标记。他的兄弟波塞冬和哈德斯分别掌管海洋和地狱女神赫拉是宙斯的妻子；他的孩子赫费斯托是火神；宙斯还和其他女神生下不少儿女，如正义和艺术的爱护者、太阳神阿波罗（也是射神），月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，才智之神雅典娜。其中才智女神雅典娜的诞生最为奇妙：传闻她是从宙斯的头脑里长出来的。赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的爱护神。第4页共90页赫耳墨斯，一译海尔梅斯（这个也是罗马神话翻译），是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传闻首创字母、数字、天文学、体育运动，独创古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。三、学问讲解考点1《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。赫耳墨斯想了解自己在人间受敬重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全第5页共90页相反、使他极犯难堪的话。希望和结果的冲突，是本文讽刺性之所在。课文写法很奇妙。一起先就用“想知道他在人间受到多大的敬重”来揭示赫耳墨斯的奢望，“想知道”是掩饰之辞，事实上是“想得到”──到后来，作者才用“心想他身为神使，又是商人的庇护神人们对他会更敬重些”，揭穿了他的心底的隐私。其实无须作者揭穿看看他的摸索方式也可见分晓：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比凹凸之意；知道价钱不高，他很满足，因而又“笑着”问赫拉像的价钱。两问之后，他好像已经有把握赛过全部的神了，最终才问到自己的雕像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可以第6页共90页“白送”。短短的篇幅生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。《赫耳墨斯和雕像者》写神使赫耳墨斯到雕像者的商店，询问雕像价钱的经过。讽刺了那些仰慕虚荣但却一钱不值的人。这则寓言，分为两段：第一段讲解并描述故事，其次段点明寓意。故事部分充分展示了作者丰富的想象力，可分为两层。第一层想象赫耳墨斯来到“雕像者的店里”，了解自身价值，是故事的起因和开端。通过揣测赫耳墨斯的心理，交代他来到雕像者店里的动机和目的，示意他是一个仰慕虚荣、夜郎自大的神。其次层想象赫耳墨斯询问雕像者，他从宙斯问到赫拉，私下认为自己的价值应当更高一第7页共90页些，这是故事的发展和结局。这一层，赫耳墨斯和雕像者有三问三答前两问两答是故事的发展。当他问明宙斯和赫拉的雕像值钱不多时，沾沾自喜，以为自己的身价必在二者之上，于是第三次发问时信念十足。然而雕像者的回答竟然完全出乎赫耳墨斯的意料，这位自命不凡的神使的雕像，却原来是一文不值。故事以一句幽默的答话作结，不再描写赫耳墨斯的反应，然而被讽刺者的尴尬神色却不难想象。其次部分用一句话...
