Revision2Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision2【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够比较准确地辨识字母组合ur,ir的发音，并能够根据发音规律，拼读、拼写单词。2.能够在教师指导下，制作与字母组合ur,ir有关的单词书(wordbook)。二、教学建议A.Look,listenandcircle.1.热身活动播放第四至六单元Let’sSpell中D项的小韵文，让学生有节奏地读一读。2.复习巩固(1)教师在黑板上出示ir,ur两种字母组合。(2)激活旧知识：教师示范ir-/:/ɜ-bird，后学生四人一组列举出一些含有字母组合ir,ur的单词。3.看一看，读一读(1)教师引导学生观察A项图片，可以使用问题：Whatcanyousee?引导学生简单描述图片。(2)学生尝试逐一读出A项词框中的单词。4.听一听，圈一圈(1)教师播放A项录音，学生在词框中圈出所听到的含有字母组合ir,ur的单词。(2)再次播放录音，核对答案，进行自评。Tip:在录音材料中，还有short一词。教师也可以提醒学生，借以复习字母组合or的发音。B.Listenandwrite.1.观察图片，作好准备教师引导学生观察B项图片，猜一猜是什么词。2.听一听，补全单词(1)教师播放录音，示范前两个单词的填写。(2)教师继续播放录音，学生根据听到的发音，将单词补充完整。(3)教师再次播放录音，核对答案。(4)两人一组，读一读，评一评。C.Let’smakeawordbook.1.观察范例教师引导学生观察书中的学生作品，说一说每张彩页展示的是哪组字母组合的发音。2.朗读单词学生按照发音规律，尝试朗读每张彩页上的单词。3.结对讨论学生结对讨论，说出其他含有这两组字母组合且发音相同的单词。4.制作单词书学生自己制作含有字母组合ir,ur的单词书。5.合订成集教师指导学生将本册中制作的两本单词书装订在一起，进行创意装饰，合成一本书。6.传阅交流组织学生传阅，相互学习和交流。Tip:教师可将不同班级学生制作的单词书进行传阅，以增加学生的自豪感和成就感。有条件的学校还可以在年级文化墙上进行展示、交流。三、备选活动1.摆卡片，练拼读建议教师为学生准备一套单独的辅音字母卡和字母组合卡，让学生根据发音规律自主摆一摆，读一读，尝试拼出更多的词汇，为制作单词书提供更多的素材，不认识的单词可以借助工具书确认词义。慢慢培养学生见词能读的能力。2.读故事，练拼读建议教师为学生提供符合发音规律的韵文或者绘本小故事，鼓励学生尝试运用所学拼读知识自主朗读、学习，进行小竞赛，让学生体会成功的快乐。Tips:1.Top10Children’sDreamJobs(1)Astronaut:Manychildrendreamofgoingintospacewhentheygrowup.Theywanttoseethemoonandstars.Theyalsowanttotakeaspaceship.(2)Rockstar:Manychildrendreamofbeingrockstars.Theywanttosinganddancewithfansscreaming.(3)Filmstar:Manychildrendreamofbeingfamousactorsoractressesonscreen.(4)Dancer:Manygirlsdreamofbeingballerinas,ormodernandjazzdancers.(5)Firefighter:Someboysdreamofbeingfirefighters.Theythinkthejobexciting.Theycanbeverybraveandhelppeople.(6)Athlete:Somechildrenwanttobefamoussportsstars,e.g.NBAplayers,footballstars,etc.(7)Police:Somechildrendreamofbeingpoliceofficers.Theywanttocatchthievesandprotectpeople.(8)Scientist:Somechildrendreamofbecomingscientists.Theywanttoworkoutpuzzles.(9)Pilot:Someboyswanttoflyairplanesorhelicopters.(10)Doctor:Somechildrenwanttobecomedoctorsinordertohelpsickpeople.2.TheSuperTen,Play-It-SafeRulesforKidsandGrownups!(http://safelyeverafter.com/tenrules.html)(1)Iamthebossofmybody!(2)Iknowmyname,address,phonenumberandmyparents’namestoo.(3)Safegrownupsdon’taskkidsforhelp!!(Theygotoothergrownupsiftheyneedassistance).(4)InevergoANYWHEREortakeANYTHINGfromsomeoneIdon’tknow.(5)Imust“CHECKFIRST”withmysafe-smartsgrownupforpermission:beforeIgoanywhere,changemyplans,orgetintoacarevenifit’swithsomeoneIknow.IfIcan’tcheckfirst,thentheanswerisNO!(6)Everybody’sbathingsuitareasarePRIVATE.(7)Idon’thavetobePOLITE,ifsomeonemakesmefeelscaredoruncomfortable.It’sokaytosayNO...eventoagrownup,ifIhaveto.(8)Idon’tkeepSECRETS...especiallyiftheymakemefeelscaredoruneasy.(Noadultshouldtellachildtokeepasecret).(9)IfIevergetLOSTinapublicplace,IcanFREEZE&YELLorgotoaMumwithKidsandaskforhelp.(10)IwillalwayspayattentiontomySpecialInnerVoice,especiallyifIgetan“uh-oh”feeling.【板书设计】Revision2【教学反思】
