Revision1Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够比较准确地辨识字母组合or,er,ar的发音，并能够根据发音规律，拼读、拼写单词。2.能够在教师指导下，制作与字母组合or,er，ar有关的单词书(wordbook)。二、教学建议A.Look,listenandcircle.1.热身活动教师播放前三个单元Let’sSpell中D项的小韵文。2.回顾知识(1)教师在黑板上出示三种字母组合or,er,ar。(2)教师让学生列举出一些含有字母组合or,er,ar的单词。Tip:建议在小组内一起说一说，用同伴互助唤醒已知。3.观察图片，试读单词(1)教师引导学生观察A项图片，可以提问：Whatcanyousee?引导学生简单描述图片。Tip:学生用句子或单词描述均可。目的是让学生表达出他们所看到的人或事物。(2)学生尝试逐一读出A项词框中的单词。4.播放录音，圈出单词教师播放A项录音，学生在词框中圈出所听到的单词。5.补充练习，巩固发音Listen,readanddraw.(录音材料如下)Ahorsetakesacartinthecenterofthegarden.ThereisaboyinthegardennamedKarl.Karl’shairisshort.Hisdogbarksandbarks.Karldoesn’tknowwhatisthematterwithhisdog.(1)教师播放录音，学生整体听一遍。(2)教师再次播放录音，学生边听边读文段，圈出含有字母组合or,er,ar的单词。(3)学生再次阅读文段，尝试画出文段所描述的场景。B.Listenandwrite.1.观察图片，作好准备教师引导学生观察浏览B项图片。2.听一听，补全单词(1)教师首先带领学生做前两个单词的填空，录音可以播放略慢一些，给所有学生以思考、反应、填写完成的时间。(2)教师继续播放录音，要求学生完成题目。Tip:教师在学生基本完成后，再问一问是否有需要重听的学生，注意学困生的指导和帮助。(3)教师再次播放录音，学生两人一组核对答案。C.Let’smakeawordbook.1.引导学生观察书中的学生作品，并提出问题：Whatisawordbook?Whatdoyouthinkofit?Tip:教师可以自制一个wordbook进行示范。教师的wordbook尺寸要大一些，让全班同学都能够看得比较清楚。2.学生自己发现wordbook的特点。3.学生自己制作wordbook。三、备选活动【板书设计】Revision1【教学反思】
