Uint9It’sonehundred教学目标：能听懂、会说、认读新单词homework,right,wrong；能听懂会说会认读100以内的英文数字。能用“Fortyandtwentyissixy.”这类句型做加法；能用“Isthisright?”询问答案对错。能听懂会说“Pleasethinkagain.”能用英语表达一百以内的加法。能听懂会说A部分的对话。教学重点难点能听懂、会说、认读新单词homework,right,wrong；能听懂会说会认读100以内的英文数字。能用“Fortyandtwentyissixy.”这类句型做加法；能用“Isthisright?”询问答案对错。区别十几与几十，如fifteen,fifty.;sixteen,sixty教学准备：用于新授单词的图片、数字、教学挂图、教学PPT教学过程Step1Warm-upGreetings.Revision:心有灵犀。老师写出单词首写字母，学生猜是哪个单词，如：T:SS1p:Skirt.T:Pleasethinkagain.S2:Scarf.T:Pleasethinkagain.S3:Socks.T:Pleasethinkagain.FreetalkWhat’syourluckynumber?Step2PresentationNewwords.呈现本课主题：It’sonehundred播放VCD，学生边看边学。老师提问：What’sMissLidoing?引出单词：homework.谁做对了？谁做错了？复习已学的数字。游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师快速闪现1-20数字卡片，学生快速读出。卡片闪现的速度逐渐加快。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）准备20颗玻璃弹子和一个盒子，将若干个玻璃弹子扔入盒子中，让学生凭声音来判断其数量。然后再扔入若干个玻璃弹子，让学生继续猜。学生猜完之后，教师将玻璃弹子拿出来数一数，边数边说：“…plus…is…”数完之后说：“Oh!Thesumisright/wrong.”反复重逢几次，加深学生的印象。1Step2Presentationanddrill出示教学挂图（或使用幻灯片、多媒体等课件等）。将学生分成四人小组，每组发给两道算术题。完成以后，教师教学生用“Isthissumright,Miss…?”提问，教师用right或wrong回答。S1:Thankyou./I’msorry,Miss…教学生对于他人的评价应有所回应，这不仅是一种礼貌，更是对他人的尊重。T:Aftereveryclass,Ialwaysleavesomeworkforyoutodoathome.Sowecalltheworkdoneathome“homework”.听课文A部分录音，复述所听内容。然后跟读。分组练习。分角色表演。Step3Practice游戏——Quickresponse（快速反应）教师给出简单的加法运算题，学生快速判断对错。T:Fourandfiveinseven?S:No,it’swrong.T:Threeandtwoisfive?S:Yes,it’sright.…游戏——Rhythmgame（说说唱唱）将课文内容以韵律歌谣的形式进行编排，在富有节奏的诵读中熟悉句型，感受英语的韵律美，增强学习的兴趣。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：班上开展“速算竞赛”，大家踊跃参与。还可让学生组成小组，各组一人问，一人答，一人评判正误。T:Thesumofsixandfiveis…?S1:Eleven!T:Yes,it’sright.Thesumofthreeandsixis…?S2:Eleven.T:No.Thissumiswrong.NextGroup!S3:Nine!Thesumofthreeandsixisnine.T:Right!Verygood!评价。练习。家庭作业。Period2教学目标能听懂、会说21-100的数字；能灵活运用句型对某行为进行正误的判断；能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。教学重点及难点2重点：掌握20-100数字的说法，判断事物、行为等的正误。难点：准确地读出20-100的数字。教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习数字1-21。游戏——Quickresponse（快速反应）教师用英文任意说出10个数字，学生快速用中文说出数字；然后教师说中文，学生说英文。教师出示数字卡片，学生快速说出其英文。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）教师任意抽取其中一张卡片，学生猜猜卡片上的数字。T:Guessthenumber,please.S1:Isittwenty?T:No,smaller.S2:Isitfifteen?T:No,bigger.S3:Isitsixteen?T:You’reright!Step2Presentationanddrill出示课文B部分数字卡片，听录音，反复跟读数字。碰到难以理解或难发音的，详细进行解说。然后，让学生分组进行练习，纠正发音。可集体或分组进行数数比赛。尽可能让学生都有开口说数字的机会。听课文C部分录音，跟读。然后分组分角色表演。课文D部分。听录音，带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟...
