Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.教学目标：1、用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物体的属性和颜色。2、语言结构:Shewearsa…3、掌握词汇：whiteandblack,brownandgrey,skirt,sweater,shoe(s).sock(s)理解词汇：wear,dancer,her,brown,grey4、字母Uu在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物体的属性和颜色。教学难点：用Shewearsa…说话。课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period1一、教学目标1、巩固已学的表示颜色的词汇；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。难点：熟练地运用句型“Shewearsa…”对事物的颜色、属性等特征进行描述。三、教学准备水彩笔若干枝、三个不同颜色的盘子、小国旗一面、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候听英语歌曲“Colorsong”。Step2Presentationanddrill出示红、白、橘、蓝、灰水彩笔各一枝。T:Look!Iborrowedfivecolorpensfromyou.Theyarebeautiful.OK!Iwillreturnthemtoyounow.（拿出其中一枝红色的）Whosecolorpenisthis?S1:Yes,itis.Mypenisred.Thankyou,MissZeng./No,itisn’t.以同样的方法复习巩固已学的表示颜色的单词。让学生完整地表达。出示小国旗。T:Lookattheflag.Whatcolorscanyousee?S1:Red.S2:Yellow1T:Good.Therearetwocolors.Mostofitisred,andthestarsareyellow.Sohowcanwedescribetheflag?S3:It’sredandyellow.帮助学生回答，并理解描述含有两种颜色的事物用and连接。然后让学生们练习描述身边的事物。T:WhatcolorisyourT-shirt?S1:MyT-shirtiswhiteandblue.T:Whatcoloristhatpencil-box?S2:It’syellowandblack.T:IsourNationalflagredandblue?S3:No,itisn’t!T:Right.American’sNationalflagisredandblue.OurNationalflagisredandyellow.出示课文A部分教学挂图。T:Whataretheydoing?Oh!Theyarewatchingashow.Look!Thereisadancer.Shewearsa…引出新单词brown、grey、shoes、socks、sweater、skirt，教学新单词。听课文A部分录音，复述所听的内容。听录音、跟读。分小组练习。分角色表演。Step3Practice游戏——Dragongame（接龙游戏）S1:Isthisyourskirt,S2?S2:No,itisn’t.Myskirtisredandwhite.Isthisyourscarf,S3?S3:Yes,thankyou.Myscarfisorangeandgrey.…Step4Consolidation1、自由会话。让学生利用手中实物或老师提供的物品，改编课文内容，并进行表演。可由一部分学生表演，一部分学生配音。2、评价。评出最佳导演、最佳演员和最佳配音奖，教师可以将他们推荐给校园英语电视台。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。2
