Unit5Ilikenoodles.教学目标:用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…掌握词汇:noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread理解词汇:hungry字母Ss在单词中的发音。教学重、难点:用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。教学难点:Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…课时安排:教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period1一、教学目标能听懂、会说新单词;能听懂、会说本课对话;能运用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”询问他人和表达个人的喜好。二、教学重点及难点重点:熟练地表达自己的喜好。难点:新单词的发音。三、教学准备食物图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)分组进行游戏。一组做动作扮演小动物(abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig),另一组猜一猜他们演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一顶厨师的帽子,扮演厨师。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板书单词hungry,通过动作让学生明白其含义。带读数次。1Ss:Yes,Iamhungry.出示若干食品图片,选择其中的一张。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.(笑脸).Idon’tlikerice.(哭脸)用身体语言让学生理解like和don’tlike的含义和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…听课文A部分录音,复述所听内容。听录音,跟读。分小组练习。分角色表演。Step3Practice学一首童谣。H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y,Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y,Yummy!游戏——Quickresponse(快速反应)出示多张水果(oranges,apples,pears)图片,学生以最快的速度说出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。Step4Consolidation创设情景,自由对话。情景:星期天中午,小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。评价。家庭作业。听磁带,背课文。准备一些动物头饰或服饰。2