Unit5Ilikenoodles.教学目标：用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…掌握词汇：noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread理解词汇：hungry字母Ss在单词中的发音。教学重、难点：用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”询问他人及表达个人的喜好。教学难点：Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period3一、教学目标1、能掌握字母Ss在单词中的发音，能理解新单词；2、能理解、会读由含有字母Ss的单词组成的句子；3、能掌握本课重点单词的书写；4、完成课文E部分。二、教学重点及难点重点：字母Ss在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。完成课文E部分。（可让学生先自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流）S1:Birdslikerice.Mary’scatlikesfish.Mary’scatdoesn’tlikemilk.Step2Presentationanddrill出示课文F部分单词图片。T:Whatisthis?S:Thisisasand/asea.1T:Whoarethey?S:TheyareSusanandSam.T:Look,Whataretheydoing?Susanissinging.Samisswimming.通过身体语言解释单词sing和swim.听课文F部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。归纳字母Ss的发音，提醒学生注意发音时的口型。然后让学生举出更多发音中带有/s/的单词。4、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。Step3Practice创设情景。自由会话。情景：让学生做一个调查表，调查班上同学的饮食爱好。完成后，选择几名学生向大家陈述他们的调查结果。评价。练习。家庭作业。抄写单词、听录音、背课文。2
