Unit4Theseareflowers.教学目标：1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。2、语言结构:These/Thoseare…They’re…掌握词汇：these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird理解词汇：rose,red,rice字母Rr在单词中的发音。教学重、难点：用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。教学难点：These/Thoseare…They’re…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period3一、教学目标1能掌握字母r在单词中的发音，能理解新单词；2、能理解、会读由含有字母r的单词组成的句子；3、能掌握本课重点单词的书写；二、教学重点及难点重点：字母r在单词中的发音；难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习已学的单词。游戏——Quickresponse（快速反应）老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。Step2Presentationanddrill出示课文F部分单词卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示课文F部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。然后教师读出每个单词的尾音，启发学生猜猜这些单词完整的读音，并感知字母组合gl的发音。听课文F部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。示范书写单词，学生按照范例书写。1Step3Practice游戏——Snowball（滚雪球）分组进行游戏。说出含有字母组合r的单词，后者要比前者多说一个，看哪组说得又快又多。优胜组可得一面红旗。T:RoseS1:Rose,rose.S2:Rose,red,rice.S3:…游戏——Quicktongue（快嘴王）老师说出字母组合，学生说出绕口令，说得又快又准的为胜。Step4Consolidation做手工，抄写句子。练习。家庭作业：抄写单词、听磁带、熟读课文。2
