四年级英语上册 Unit4 When do you have classes第二课时教案 陕旅版VIP免费

UNIT4Whendoyouhaveclasses?单元总目标本单元的教学分为4个课时。第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇。第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事。第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答Whendoesshe/he...?She/Hegetsupat...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表：Unit4课时分配课时数所包含的内容第一课时PartAWarming-up:GuessanddrawLet'slearnPartCListenandchoose第二课时PartAWarming-up:ThinkandmatchLet'stalkPartCLookandwrite第三课时PartBLet'slearnmoreLet'splayLookandtalk第四课时PartBReadastoryPartCReadandmatchDoasurvey具体目标在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Getup、haveaclass、havelunch、playgames、watchTV、gotobed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一Whendoyou+动词短语？—I...2．一Doyou+动词短语？—Yes,wedo.3.—Whendoesyourfather/mother+动词短语？—He/She...1情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。第二课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）—Whendoyou+动词短语？—I...（2）—Doyou+动词短语？—Yes,wedo.2.复习和巩固词汇：getup，haveaclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.3.能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）—Whendoyou+动词短语？—I...（2）—Doyou+动词短语？—Yes,wedo.教学难点：能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。教学方法：高效课堂模式。教学准备：1．教师准备：(1)词汇卡片。(2)Let`stalk部分的人物头饰。(3)Let`stalk部分的教学卡片、磁带和录音机。(4)卡通时钟。五、学生准备一把直尺。教学过程：一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答向学生问好，教师可将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，也可提前渗透本节课句型，试着让学生来回答。如：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Igetupatsixinthemorning.Whataboutyou?Doyougetupatsix?2Ss:...T:Verygood!2.新课导入（1）教师做动作让学生猜词。如：教师做吃饭的动作，学生可能说出havebreakfast,也可能说出havelunch或havedinner.教师再将卡通时钟拨到想要的时间段，让学生说出正确的词组。（2）简短的复习之后，完成Warming_up中的第二个环节Thinkandmatch.这个环节中，教师可以让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述一下这些活动，再问问大家做这些活动的特定时间，如：T:Wehaveclassesatseven,right?Ss:No.二、课程展示活动和过程（配教材Let'slearn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1．新课展示Let`stalk（1）在学生说出正确的时间后，教师可承接Wraming-up的活动，顺势引入本节课的句型。T：Igetupatsixinthemorning.Whataboutyou?Doyougetupatsix?T:Whendoyougetupinthemorning?Ss:Igetupatseven./Atseven.T：Verygood!Whendoyouhaveclasses?Ss:Wehaveclassesateight.（2）本环节也可以反过来先从时间入手，让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。教师要抓住机会在课堂上引导学生多说多练，为学习对话做好铺垫。（3）在学生充分观察图片并对图片上的内容进行描述之后，教师播放录音，让学生听对话，并整体感知。（4）教师再次播放录音，让学生带着问题去听，问题参考如下：Question1:WhendoesLiShanhaveclasses?Question2：LiShanplaysgamesatschool.Yesorno?2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`stalk部分的对话，（1）教师引导学生模仿录音中人物的语音语调。（2）借助所准备的头饰，教师先扮演爷爷...