Unit4Theseareflowers.Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词；flower,children,egg,tree,grass,sheep,bird2、能听懂、会说本课对话。Theseare…Thoseare…尝试;Theyarebeautiful形容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词egg，及运用”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”辨别事物。难点：these和those的区别。Sheepgrass表复数没有s三、教学准备单词图片、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候。T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室）：Goodmorning,boysandgirls..Ss:Goodmorning,madam引入本课话题。T（指着窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?Ss:Yes.T:It’ssunny.（边说边画相关景物）Whatdoyouwanttodo?Ss（自由谈论）:Iwantto…T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.出示教学挂图，帮助学生理解outing的含义。T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.S1:Trees.S2:Flowers.重复一些名词的复数，帮助学生复习巩固。Step2Presentationanddrill指着黑板上已经画好的单个事物。T;Look!It’sabeautifulsceneofanouting.What’sthis?Ss:It’sa…边说边画，并鼓励学生一起说。TandSs:Thesearebirds.鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。T:Howaboutthesebirds?引导学生适当拓展，操练单词birds.板书句子，带读。T（边问边在鸟巢里画蛋）：Whatarethese?Ss;Eggs.T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?1Ss:No/Yes.T:Don’ttouchthem.Thosearebirds’eggs.T:Whatarethese?Ss:Thesearebirds/trees/eggs.T:Whatcan’twetouch?引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Don’ttouch…”T:Thisisanest.What’sthat?鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答。Ss:It’sa…出示单词卡片bird。T:Whatarethese?Theseareladybirds.Whatarethose?Thosearebirds.板书单词，带读。并通过手势，表现These和those的区别。T:I’dliketoaddmorething.（画海鸥）Whatarethese?They’reseagulls.板书单词，带读。听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答。Step3Practice扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。T:Whatarethese?Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?Ss:Thosearecups/balls.…让学生扮成“小老师”提问。听课文A、B部分录音，复述所听内容。让一名学生充当“小老师”，带读。分组练习。分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。S1:Whatarethese?评价。家庭作业。听磁带，背课文。分组准备课文B部分动物头饰。Period2教学目标1、能掌握新单词；2、通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用。3、能阅读并理解课文D部分对话。教学重点及难点重点：模仿、表演各种动物，培养学生的观察习惯及在实际生活中运用语言的能力；难点：名词的复数形式教学准备2单词卡片、动物头饰、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候。T:Hello,everyone.I’mabird.Whoareyou?S1.2.3:Wearebirds,too.T:Oh!Goodmorning,beautifulbirds.S4.5.6:Weareladybirds.T:Goodmorning,lovelyladybirds.S7.8.9:Weareeggs.T:Howareyou,pooreggs?S7.8.9:We’refine.S10.11.12:Weareseagulls.T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?S10.11.12:Howdoyoudo?游戏——Quickresponse（快速反应）教师出示单词卡片，学生快速读出。然后将单词卡片粘在黑板上，全体齐读。教师指图提问，学生集体回答。Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）3~~4人一组进行游戏。每一轮让两组学生参与，分别站在讲台的两侧。教师出示单词卡片，游戏双方通过动作（叫声）等表演出来，其余学生猜表演的是什么。（游戏过程中，教师注意把握节奏，反复呈现。）T：Whatarethese?Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/…T:...
