广东版开心英语四年级上册教案Unit3CanIhaveaballoon?Thefirstperiod教学目标：1.学习Conversation部分的对话，并能运用这些句型进行模仿对话。2.学习Vocabulary部分的单词，要求四会。3.会熟练应用Target部分的句子进行对话。教学重点：Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。教学难点：运用Conversation部分和Target部分的句子进行模仿对话。教学过程：一、Revision1.Singthesongs:“What’syourname?”&“Whatdayistoday?”.2.Askandanswerthequestions:1)Areyouhungry?2)Who’sshe/he?3)Whatdayisittoday?4)WhatdoyoudoonMonday?二、Presentation（一）学习Conversation1.出示实物或图片并问答：T:What’sthis/that?S:It’sa/an….2.师出示icecreamcone图，自问自答：T:What’sthis?T:It’sanicecreamcone.(教学单词icecreamcone)（教师把icecreamcone给一个学生，作没有creamcone状）T:CanIhaveanicecreamcone,please?（当学生递过来时，教师连续说：）T:Thankyou.3.板书：CanIhavea/an…?(留空一行)Thankyou.1(留空一行)4.带读并启发学生理解板书句子的意思。5.分组用所学的单词操练句子。6.找一位反应较快的学生A与教师演示对话：A:CanI…?T:Yes.Hereyouare.A:Thankyou.T:You’rewelcome.7.板书并带读：CanIhavea/an…?Yes.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.8.向学生解释在这里Can可以用MayI来代替，意思不变。9.用类似的方法教学：CanIhavea/an…?Yes,youcan./No,sorry.10让学生打开课本，认真听录音一遍，再跟读。11让学生自由朗读对话两分钟，再分组扮演角色朗读对话。12.师创设情境，让学生四人一组扮演角色进行对话，并抽一组同学在全班同学面前表演，对有创意的学生给予表扬。（二）学习Vocabulary1.创设情境教学单词，比如：师递给学生一把尺子，说：Youhavearuler.板书并教学单词“have”,接着教师拿起尺子在黑板上画线，并板书单词“use”，说：use,Iusetheruler.等等。2.用同样的方法教学其它的单词：buy，call，borrowwatch，listen.3.Listentothetapeandrepeat，再自由记忆单词。4.游戏：哑剧表演让一个学生来到讲台上表演动作，其它同学猜单词并大声拼读出来。（三）学习Target的句型1.教师开火车形式提问：T:CanIhavearuler?2S1:Yes.Hereyouare.T:CanIuseyourpencil?S2:Yes,youcan.T:CanIborrowyourbook?S3:Sure.Hereyouare.T:CanIbuyyourpen?S4:No,sorry.……在得到四个不同的回答后，告诉学生说：这四种回答都是正确的。2.让学生指着书本上的图，认真听录音，然后跟读。3.两人一组自由对话：S1:CanI…?S2:Yes.Hereyouare./No,sorry.三、小结。教学后记：1.能熟读Conversation部分的对话。2.能熟读并背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。3
