Unit3Lookatthatelephant.教学目标：用“It’s…”描述事物(如动物)的主要特征。Lookat…It’s…3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful,small,mouse,funny,bird理解词汇：quick,queen字母q在单词中的发音。教学重、难点：用“It’s…”描述事物(如动物)的主要特征。教学难点：Lookat…It’s…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period2教学目标能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。教学重点及难点重点：熟悉一些常用的描述性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。教学准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.2、学唱一首童谣。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!1Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s…”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./Noitisn’t.出示图片giraffe。T:Lookatthisgiraffe.Isittall?Ss:Yes,it’stall.T:It’satallgiraffe.将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelephant.同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。T:Lookatthistiger.Isitstrong?Ss:Yes,it’sstrong.指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习afat和abeautifulbird，asmallsquirrel。Step3Practice两人一组进行练习。听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。听课文D部分录音，跟读。分角色表演。Step4Consolidation启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。练习。家庭作业。听录音，练读单词。回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。2
