Unit12Petercanjumphigh.一、教学目标：1、用“Canyou…?”“Ican…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构:Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…No,youcan’t.3、掌握词汇：jumphigh,runfast,swimfast,jumpfar,flyhigh4、理解词汇：can5、字母Yy,Zz在单词中的发音。二、教学重、难点：教学重点：用“Canyou…?”“Ican…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。教学难点：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…No,youcan’t.课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period2一、教学目标1、巩固已学的短评；2、能熟练地运用“Canyou…?”询问他人具有的技能，并用“Yes,Ican…”对该提问给予回应；3、能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。二、教学重点及难点重点：掌握短语；正确运用情态动词can对个人能力进行询问及陈述。难点：灵活运用各种语言材料进行会话；理解并表演课文D部分故事。三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。1自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示课件：运动场上，Peter,Lingling,Anne,Dongdong正在奋力拼搏。T:ThisisPeter/Anne/…WhatcanPeter/Anne/…do?Ss:Petercanjumphigh.…T:WhowantstobePeter?S1:Me!T:Ok!Comeon!T:Petercanjumphigh,hecanjumphigh.S1:Icanjumphigh.T:WhowantstobeLingling?S2:Me!…听课文A、B录音，跟读。T:Well,Peter,Anne,Lingling,Dongdongcandosomanythingsverywell.Andyou?Whatkindofthingscanyoudoanddowell?Pleasetellushaveadiscuss.启发学生大胆地介绍自己的特长。听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。Step3Practice分组练习。一人说：“Petercanjumphigh.”另一人做动作说：“Icanjumphigh”。游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)分组进行游戏，一人做动作，一人猜，并描述该动作。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说着自己的特长。评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。练习。家庭作业。2
