四年级英语上册 Unit 7 Whose is this教案 （新版）湘少版VIP免费

Unit7Whoseisthis?Period1一、教学目标1能听懂、会说新单词2能听懂，会说本课对话。3能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。二、教学重点及难点重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。难点：掌握的用法。三、教学准备大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图，教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。T：Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itispencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh.Itisyourpencil.ItisS3’spencil.出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne）的头饰及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?帮助学生回答。板书单词apurse,abag,ascarf，并带读。T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling’sscarf?帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。S1:It’sLingling’spurse.S2:It’sJane’sscarf.…T:Idon’tknow.Let’sreadthestory.3．出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。4、听录音，跟读，回答问题。5、分组练习Step3Practice游戏——Guess,guess,guess,（猜一猜）让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。1T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitJane’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”.2、评价。练习。家庭作业。Period2教学目标能熟练地应用句型问物品的归属，并对此作出回应；能阅读课文四部分的小故事。教学重点及难点；重点：听懂会说本课新单词；难点：运用句型进行寻找失主的交际对话。教学步骤：Step1WarmingupGreeting;Singasong.Step2PresentationanddrillTshowsabigbox:Whatisit?---It’sabox.Canyouguesswhatisinit?---…Look,thereisabaginit.Doyouhaveabag?---Yes.Whatisinyourbag?---Apencil-box.Whatisinyourpencil-box?---…Whatisinmybag,canyouguess?Tshowsthethings,andlearntosaythenewwords:PurseScarfGlassesHatGame:Listenandpointtothewords;2Readthetextaftertherecorder.Step3Practice1:Game---magiceyes:Ssguesswhatisinthebox.2.ListentoPartC:Practiceingroups;Dragongame:Askandanswer:whoseisthis,S1?S1:It’s___’s.…Step4ConsolidationListentoPartD;Findoutthedifficultwords,Ttranslatethem;Readitaftertherecorder;Actthestory;Dotheexercises;Homeworks:Listentothetape,rememberthewords.Period3一、教学目标1．能掌握字母u组合在单词中的发音；2．能掌握本课重点单词的拼写；3．完成课文F部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。二、教学重点及难点重点：能掌握字母u组合在单词中的发音；难点：理解新单词；三、教学步骤：Step1Warmingup1.Greeting;2.Reviewthewords:SslookatT’smouthandguessthewords;TandSsspellthewords,thenplaythe“Goldenfinger”板书：F部分将带有s的单词标红。T用拼读法读出单词。学生从听从说出s的语音。单个学生奖励。Game:金耳朵。老师读单词学生听，如果有含s的音学生说yes,没有说noYou,up,damn,Game:老师写单词，学生拼读Dump,sun,cut,挑战单词：supper,super,tubStep4Homework3