2022《难忘的八个字》教学设计《难忘的八个字》教学设计作为一名老师，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么什么样的教学设计才是好的呢以下是我帮大家整理的《难忘的八个字》教学设计，欢迎阅读与保藏。《难忘的八个字》教学设计1教学目标：第1页共78页1、相识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，求学网，联系生活实际理解不懂的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。教学重难点：１、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。２、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。第2页共78页教具打算：多媒体课件。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激情导入1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的须要吗？你知道关爱、敬重残疾人，就是一份美妙的情感吗？现在我们一起去相识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》第3页共78页2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）下面我们就带着这些问题，认仔细真地读课文。二、初读课文，感知内容。1．自由读文，读通句子，读准字音。2．默读，大体了解课文内容。思索：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思索后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避开同学们的讪笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她第4页共78页变更了对人生的看法。）（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文质疑沟通。1．把自己解决不了的问题提出来。（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么缘由？③用做假的方法应付耳语测试，怎么理解④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。2．你对哪个问题感爱好，你认为哪个问题重要，你就带着这个第5页共78页问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学探讨，也可以找要好的伙伴探讨。3．沟通。激励学生主动主动地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思索的，然后阐明自己的见解，在沟通中激励学生发表不同看法，敬重学生独特的体验与感受。4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教化有所感悟即可。）第6页共78页其次课时一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今日就让我们带着这份感动，接着观赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1、指名分段读课文。（配背景音乐）2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？第7页共78页要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内沟通、归纳大家的看法，组织好语言，最终把本组看法在全班沟通。3、人学习思索的基础上，在小组中沟通，最终全班沟通。要点：ａ“我越来越敢确定……甚至没人喜爱我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那暖和的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会遗忘呢？ｂ“很美、温顺可爱……笑眯眯的眼睛”第8页共78页伦纳德老师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾学生的美妙心灵，这样的老师怎不让人喜爱呢！ｃ“这八个字仿佛是……人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充溢爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他变更了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子的关爱；他的爱让自卑的“我“复原了自信念，重新感受到生活的美妙。三、扩展：课前同学们搜集了许多有关的资料和故事，谁情愿把第9页共78页自己搜集到的资料和大家共享。在学生介绍的同时，老师依据状况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，...
