Unit2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活动。2.能够在教师的指导下表演小故事。二、教学建议1.读前活动(1)谈论电脑。教师出示电脑图片，提问：What’sthis?Doyoulikeplayingcomputergames?Doyouoftenplaycomputergames?Tip:活动中教师可以引导学生如何正确使用电脑、网络等电子设备。(2)导入故事。教师出示图⑤中电脑掉到湖里的画面，注意隐去Bill和爸爸，提问：Whosecomputerisit?Whathappens?Canyouguess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。2.读中活动(1)学生自读，验证预测。学生自主默读，限时五分钟。同桌讨论：Whosecomputerisit?Whathappens?之后，教师总结：It’sBill’scomputer.Hiscomputerfallsintothewater.(2)师生共读，理解故事。呈现图①④。教师提问：〜DoesBilllikeplayingcomputergames?Howdoyouknowthat?WhendoesBillplaycomputergames?呈现图⑤。教师引导：WhenBillandhisfathergofishing,hestillplayscomputergames.Thenwhathappens?呈现图⑥⑦。教师引导：〜Billhasnocomputernow.Hecan’tplaycomputergames.WhatdoesBilldo?Ishehappy?呈现图⑧。教师引导：LookatBill’sfamily.Whataretheygoingtodo?DoesBilltakehiscomputer?Why?3.读后活动(1)欣赏视频。播放配套光盘，请学生完整欣赏故事。(2)朗读。教师播放故事录音，请学生细致模仿语音、语调。之后学生分组分角色朗读故事。(3)完成B项活动。请学生先自己完成，之后同桌讨论，最后在教师的引导下核对答案。(4)回顾故事。教师再次出示电脑图片，提问：Whosecomputerisit?WhatdoesBilldowhenhehasthecomputer?WhatdoesBilldowhenhedoesnothavethecomputer?Howdoeshefeel?学生在教师的问题引导下回顾故事大意并简单叙述故事。(5)拓展讨论。教师引导：WhenBillhasacomputer,healwaysplayscomputergames.Butafterheloseshiscomputer,hehasalotoffunwithhisfamily.Whatdoyoulearnfromthestory?学生讨论，教师总结：Wecanhavealotoffunwithourfamily.最后请学生谈论一下本周末的计划安排：Whatareyougoingtodothisweekend?Doyouwanttodosomethinginterestingwithyourfamily?将故事主题延伸到学生的生活中。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】
