Recycle1第二课时课时内容Connectandsay;Look,listenandwrite课时分析Connectandsay是个以走迷宫形式呈现的语音复习活动。学生首先要判断左侧的人物名字单词中的元音字母的发音，然后在右边的20个单词中找到与这个单词发音规则相同的单词，逐一用线连接起来，形成城堡，帮助左侧的人物走到城堡里。五个人物名字分别代表字母a在开音节a-e中的发音（Kate），学生需要找到单词name,race,lake,game；Mike代表字母i在开音节i-e中的发音，学生需要找到单词nine,fine,time,side;Rose代表字母o在o-e中的发音，学生需要找到单词note,Jones,Coke,hope;Tim代表字母i在闭音节里发的短音，学生需要找到单词win,big,milk,fit;Bob代表字母o在闭音节里发的短音，学生需要找到单词dog,Tom,hot,doll。每条路线串接四个单词，连向城堡。在教学中，要引导学生认真观察，朗读单词，仔细体会字母的发音，从而找到同类词语，完成活动任务。Look，listenandwrite也是语音练习活动。学生需要根据听到的句子将缺失的单词填写出来。第一句需要填写单词cake，第二句需要填写单词bike，第三句需要填写单词home。这三个句子为三个绕口令。第一句练习了字母a在a-e结构中的发音以及字母i在i-e结构中的发音；第二句练习了字母i在i-e结构中的发音；第三句练习了字母o在o-e结构中的发音。既然是绕口令，在教学中，就要让学生快速朗读，既感受到语言中的乐趣又使学生能够发准字音，提高他们的表达能力。课时目标1.能够复习巩固1—3单元的语音知识2.能够读出符合1-3单元中发音规则的单词3.能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务课时重难点1.重点：能够复习巩固1—3单元中的语音知识能够读出符合发音规则的单词2.难点：能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词卡教学过程Step1Warmup1.播放第三单元B中的chant:Timismyfriend.Teacher：Let’schanttogether.Timismyfriend.He’sagood,goodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.设计意图：以韵句热身可以使学生在有节奏感地吟唱中复习相关知识，为他们营造一个轻松而愉快的英语学习氛围。Step2Leadin1.展示Tim的图片，请学生描述一下Tim。Teacher：ThisisTim.What’shelike?Yes,he’stallandthin.Yes,hehasshortandbrownhair.Oh,youthinkhishairislong.Foraboy,hishairislong.Andhisshoesareblue.Verygood.设计意图：在吟唱完韵句后，请学生就韵句的主人公进行描述，既保证了课程的顺畅衔接，又使学生复习了第三单元及上一课时中如何描述人物特征的内容。同时，为下一环节的开展做好了铺垫。Step3Presentation1.展示Connectandsay中的其他四个人物的图片，描述人物特征，请学生猜出其名字。Teacher：Lookatthefourpictures.Iwillsaysomethingaboutthem.Pleaseguesswhoheorsheis.Listencarefully.Teacher:Shehasabluehat.Whoisshe?Yes,sheisKate.Saywithme,please,Kate.Payattentiontothesoundofa.Teacher:Hehasglasses.Whoishe?Yes,heisBob.Readittogether,please.Bob.Payattentiontothesoundofo.Teacher:Hishairisshortandbrown.Hehasbigeyes.Whoishe?Yes,heisMike.Boysreadit,please,Mike.Payattentiontothesoundofi.Teacher:Thelastone,whoisshe?Clever,sheisRose.Lookatthetwowords,Rose,Bob.Theybothhaveano.Arethesoundsofothesame?No.So,readit,please,Rose,Bob.设计意图：先通过猜人物的活动使学生既复习相关知识，又熟悉几个人物名字的发音，通过引导他们关注元音字母的发音，帮助他们回忆相关的语音知识，为完成教材中的活动做好准备。2.请学生回忆字母发音，说出与其发音相同的其他单词。Teacher：LookatKate.Whatisthesoundofa?Canyousayawordlikethis?Yes,name.Whatelse?LookatMike.Whatisthesoundofi?Canyoufindsomewordslikethis?WhatisthesoundofoinRose?Canyousaysomeotherwordslikethis?...设计意图：请学生说出字母在开音节里的发音，并请他们根据发音规则找出符合规则的单词。Step4Practice1.完成Connectandsay.Teacher:Lookatthis.Canyouseethecastle?Theywanttogotothecastle.Plea...
