教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议Step1、Warmup学科：教学内容Book3Module4Unit1课题Whataretheydoing?课型New教材内容解读本单元主要是对现在进行时态的再学习，它将句型的运用功能转移到对所指画图上的人物的正在做的事情的描述。要达到的目的是让学生学会描述图画中人物的情况。学生已有知识、经验分析在第三模块学过描述他人正在做的事情。这是对人称变化后的再次深入学习。学习目标（知识、技能、情感）知识目标：能掌握单词boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry掌握句型：Whataretheydoing?及其答语。能力目标：能灵活运用句型Whataretheydoing?及其答语。情感目标：让学生注意多观察生活。重点难点重点：描述他人正在做的事情。难点：运用句型Whataretheydoing?及答语学法指导任务型教学法合作探究学习法板书设计Unit1Whataretheydoing?Whataretheydoing?Theyaredoingtaijiquan.教学反思--1--教师说出动名词，学生做出相应的动作。Step2、Revision1、教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请同学们说出这个动词。师板书：readwritelistenplaytalk…2、让学生说出这些动词的ing形式。3、齐读黑板上的动词及其ing形式。Step3、Presentation(一)学习新句型1、请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。2、教师通过提问：Whatishe/shedoing?复习He’s/She’s+动词ing+宾语3、请该生所在组的成员模仿该生的动作，并边做动作边说：I’m+动词ing+宾语。4、教师询问：Whataretheydoing?后又说出答案并板书。5、教师指着黑板上的句子，请学生跟读6、再让一组学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作，教师把正确答案写在黑板上。7、请学生一起认读黑板上的句子。并在读后让学生在练习本上书写一遍博平镇联合校2011-2012学年第一学期教学设计学科：英语年级：四主备人：董亚军教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议（二）学习新动词1、告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。--2--2、教师模仿动作后提问：WhatamIdoing?答：I’mdoingtaijiquan.3、请全体学生一起边做动作，边说：I’mdoingtaijiquan.教师通过提问：Whataretheydoing?引入句子：Theyaredoingtaijiquan.并板书。4、用类似方法教They’rerowingadragonboat.They’replayingchess.They’redrinkingsoybeanmilk.并板书。Step4、Consolidation1、请几名学生到教室前模仿动作，教师提问：Whataretheydoing?然后让全班或个别学生回答。2、教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有动词词组的卡片。请自愿上台的同学背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学们，台下同学做动作，台上同学用英语说出动作。Step5、Homework1、抄写单词：rowplaydrinkboatmilk2、用英语描述他人正在做什么。3、抄写课文一遍。--3--
