四年级英语上册 Module 7 Unit 1 We’re going to go to Hainan.教案 外研版VIP免费

课题We’regoingtogotoHainan.课型新授课教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语:byplane、getup（2）能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重点难点重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语byplane、getup的认读。（2）运用“begoingto”句型描述即将做的事情。难点：结合实际在真实的语境中运用“begoingto”句型。教学方法直观教学师生活动过程设计意图Step1.Warming-up1.Greetings.2.Sayachant.(课件显示chant内容)3.Freetalk:T：Hello!Children.Doyouliketakingpictures?S：Yes.T：Iliketakingpictures，too.Iliketravelingverymuch.Doyouliketraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step2.Presentation1.Leading-in.课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look!Theseplacesareverybeautiful.Canyouguesswhichcityitis?对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。PleaseguesswhichcityIwanttotravel?在学生说出海南后予以表扬，师说“I’mgoingtogotoHainan.”自然引入本课语言点“begoingto”句型的学习。出示中国地图，让学生用I’mgoingtogoto……来说自己打算去的地方。2.教授短语byplaneT：I’mgoingtogotoHainan.Butit’sveryfar.I’mgoingtogobyplane.学习短语byplane师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。直接用“begoingto”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感13.学习句型We’regoingtoT：Hainanisverybeautiful.Doyouwanttogowithme?S：Yes.T：We’regoingtogotoHainan.We’regoingtogobyplane.Step3.Text1.课件显示Smart一家：Look!ThisisSmart’sfamily.Theyliketraveling,too.OK!Let’slistenandlook.Wherearetheygoingtogotomorrow?(明天他们将要去哪里？)（1）Listen，pointandunderlinethenewwords.（2）Listenandrepeat,thenanswersomequestions.2.Pointandsay.Step4.Practice1.Chant：2.Activity:四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：S1:I’mgoingtogoto.S2:I’mgoingtogoto.S3:I’mgoingtogoto.S4:I’mgoingtogoto.通过讨论后，小组最后决定：Wearegoingtogoto.Wearegoingtogoby.Step5.Homework１、和同学分角色朗读课文。２、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。Place(地点)We’regoingtogoto…（交通工具）We’regoingtogoby…Acitivity(活动)We’regoingto…I’mgoingto…〖板书设计〗Module7TravelUnit1We’regoingtogotoHainan.I’mgoingto…We’regoingto…知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。采用图片和在具体的语境中讲授短语，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。教学反思结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言begoingto，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。23