第三课时教学目标知识与技能：学习单词time，eight，all……让学生能听懂，会说，会读，理解本课句型“What’tthetime?”能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型:What’thetime?It’s…来进行日常交际。3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯并正确运用所学的内容进行日常交际。教学重难点1、能理解和掌握并能用替换词造句和运用。2、“Sundy”是疑问词，是“IsitSundy？”的简略的回答，带有疑惑的口气。教具单词卡录音机及教学磁带，头饰图片教学过程Step1Warmingup1.．singasong“What’sthetime?”(通过唱歌，再用节奏欢快的音乐带动单词，师生共同唱起来、跳起来、抓住学生的注意力、同时又调动了他们的积极性，其中所说的内容与课文的内容为导出新授课内容做出了铺垫。)2．let’smoveandchatTime/Time/TimeWhat’sthetime?One/One/OneIt’sone.Time/Time/TimeWhat’sthetime?Two/Two/TwoIt’stwo.Time/Time/TimeWhat’sthetime?Three/Three/ThreeIt’sthree.…..…..Step2PresentationT:Todaywe’lllearn“Lesson8What’sthetime?(let’stalk)（教师用简笔画在黑板上画了一个圆）S：It’sanapple/orange...T：Sorry,lookcarefully!S:Ah.It’saclock!Step3.lead--in1、T:Yeah.Good.Lookattheclock,what’sthetimenow?(在钟表上画上时间8点)S:It’seightclock.T:Excellent!（接着教师出示东东的图像贴在黑板上，让学生来猜东东和时间之间发生了怎样的事情。可能学生猜的答案不一样，紧接着让学生翻开书本阅读课文回答问题。）2、(因为通过第二课时的学习，再学Let’stalk的内容，相当来说比较容易。)①.Listentothetape②.SsactDongdong,TactsMissLiu(进行对话)1（1）分角色对话（2）分小组对话（3）自由对话（培养学生互相学习共同探究的合作精神，树立信心锻炼克服困难的意志，认识自己学习的不足，乐于与他人他人合作养成和谐与健康向上的品质）Step4Drill1、先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。2、Let’smakeaclock.（本课的手工是做一只指针可以转动的时针，这种贴近学生生活实际的设计制作活动，让学生自己动手，用准备好的材料制作转动的时针。在制作过程中互相学习互相帮助共同玩做好的时钟再来练习Let’spractise.，通过做、玩、说、感知体验等，培养学生的动手能力，合作意识及语言的应用能力。）Step5Listen,piontandread(1)本课的Listen、piontandread围绕语音重点/ei/、/ai/、/d3/提供了四组单词。第一组，是字母i再开音节中读/ai/。第二组，是字母a在开音节中读/ei/。第三组，字母组合ai、ay读/ei/。第四组，是字母j读作/d3/在学习这些音时同样可以要求学生注音标。板书设计What’sthetime?/ə//i//ɔ//ʌ//u//ai//ei//i://ɔ://a://u://:ə/What’sthetime?It’sfour2
