第三课时教学目标1.知识与技能：学习单词sisterbrotherhavehappy让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型：Who’she/she?Heie...../Sheis......来进行日常交际。3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容于生活交际。教学重难点1．能听懂，认读单词sisterbrotherhavehappy，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。2．能用句型：Who’she/she?Heie...../Sheis.......运用于日常交谈。教具单词卡片，录音机及教学磁带，简笔画，头饰，图片教学过程Step1.Warmingup1.Freetalk2.复习单词教师读英语，生写出单词及词义。Step2PresentationT:Todaywe’lllearn“Lesson4Ahappyfamily”Paragraph4andParagraph5in“Let’stalk”.1.Learnnewwords.T:Nowlookatsomecards.教师出示单词卡片：sister/'sistə/brother/'brðʌə/have/hæv/happy/'hæpi/可以先让学生拼读，然后有节奏的反复领读。2、TandSsaskandanswerT:Helloxxx!Who‘she?S：Heismyfather.T:Helloxxx!Who‘sshe?S:Sheismymother.(师出示简笔画，指着人物反复的提问)Step3Drills1.TandSshaveatalkindifferent.2.Ssputontheheadgearsandhaveatalk.3.Ssputontheheadgearsandactingroups.Step4Let’ssing1．Singthesong“Thefaminlysong”(1).SssingafterT.(2).SssingafterrecorderStep5Consolidation师展示Let’stalk的第四，五幅画面，并板书关键词。1LetSsretell作业布置1.用句型Who’she/she?Heie...../Sheis......与自己熟悉的人进行交际。2.做练习册中的Ex.4和Ex.6。小小翻译官。1.Thisismyfather.（）A.这是我的家庭。B.这是我的父亲。C.这是我的母亲。2.Youhaveahappyfamily.（）A.你有一个快乐的家庭。B.我有一个快乐的家庭。C.她有一个快乐的家庭3.Isthisyoursbrother?（）A.他是你的兄弟吗？B.那是你的兄弟吗？C.这是你的兄弟吗？4.Whoisshe?SheisAmy.（）A.他是谁？他是汤姆。B.你是谁？我是埃迪。C.她是谁？她是埃米。2
