第二课时教学目标1、知识与技能:学习单词whatdesksomecupguessclocksorry,deskclockbeddollroomtableboxwatch让学生能听懂,会说,会读,能正确地理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。2.过程与方法:通过教和练,使学生能够熟练运用句型“What'son/in…?A(An)…/Some…”来进行日常交际。3、情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并能够正确运用所学内容进行日常交际。教学重难点1、能听懂,认读单词whatdesksomecupguessclocksorry,deskclockbeddollroomtableboxwatch能正确理解对话内容,并能朗读和初步表演对话。2、能把句型“Whatˊson/in…?A(An)…/Some…”运用于日常交谈。教具单词卡片、录音机及教学磁带、盒子、手提袋子、图片、茶杯、橡皮泥捏的齐齐、钟表教学过程Step1Warmingup1、Freetalk2.Singthesong“Mybedroom”录音机播放,TandSssingtogether.Step2presentation1.师在讲桌上放上几个茶杯。T:Look!What'sonthedesk?Ss:Somecups.T:OK﹗Todaywe'lllearnLesson2What'sonthedesk?Let'stalkSayafterme“deskdesk.Whatˊsonthedesk?2.LearnnewwordsT:Nowlookatthecards.T出示单词卡片及实物“桌子,茶杯,钟表。what/wכt/desk/desk/some/s۸m/cup/k۸t/guess/ges/clock/klכk/sorry/'sכri/教师让学生先分别拼读。然后再有节奏地教学生读生词3.Playagame(摸宝)老师事先把准备好的单词卡片,有的写中文,有的写英文,有的画图,有的写音标,装在一只不透明的袋子里。游戏开始,老师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生将卡片举起,给全班学生看,如果摸到的是英文,则要读出来,并说出中文,如果摸到的是中文,则要说出英文,并拼出字母组合。如果摸到的是图片,则要说出中英文,并拼出字母组合,如果摸到的是音标,要拼读出来,并且说出字母组合及中文。说对的奖励红花一朵。4.TandSshaveatalk师出示一张房间示意图1T:Look!Thisisapicture.It'sLulu'sroom.What'sinit?Ss:Adesk,abed,aboxandsomecups.T:Oh,Yes.What'sonthedesk?Ss:Somecups.T:What'sonthebed?Ss:Abox.T:What'sinthebox?Pleaseguess!5.Sslistentothetape.Ssreadafterthetape.SsreadafterT.T:Oh,Yes.教师出示单词卡片“doll”、“bed”。T:Sayafterme“dolldollbedbedWhatˊsonthebed?Adoll.”NowlookatPicture2师出示钟表在书桌上的图片T:Whatˊsonthedesk?Ss:Aclock.T:OK.TodayweˊlllearnLesson2Whatˊsonthedesk?Let′slearnLookatthecards“clock”、“desk”.Sayafterme“clockclockdeskdeskWhatˊsonthedesk?Aclock.”.师出示桌子在房间里的图片T:NowlookatPicture3Hello,xxx!Whatˊsintheroom?S:Atable.T:Yes,Nowsayafterme“tabletableroomroomWhatˊsintheroom?Atable.”师出示手表在盒子里的图片T:NowlookatPicture4Hi!xxx.Whatˊsinthebox?S:AwatchT:Good!Nowsayafterme“watchwatchboxboxWhatˊsinthebox?Awatch.”Step3Drills1.TandSshaveatalkindifferentrole.2.Sshaveatalkinpairs.3、Playagame教师让学生2人一组到前面去,把一名学生的眼睛蒙上,然后再把一些学习用品放在相应位置,让另一名学生用What'son/in…?提问问题,眼睛被蒙上的学生回答,回答正确的奖一张小动物贴画。4、TshowsthepicturesLetSsretell.先集体复述,在分组复述,最后指名复述5、Ssactindifferentrole.师布置场景,把讲桌充当书桌(T:Thisismydesk.)把椅子充当床(T:Thisismybed.)在书桌上放几只茶杯,床上放一只盒子(盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐)Step4Consolidationanddevelopment2教师把学生分成若干小组,每小组发一张空白房间示意图,及书桌、床、钟表、椅子、书等物品图片,让小组中的学生合作,把这些物品粘贴在房间相应的位置,用句型What'son/in…?A(An)…/Some…”来进行对话。板书设计Lesson2What’sonthedesk?What'sonthedesk?Somecups.What'sonthebed?Abox.3