第二课时教学目标1、知识与技能：学习单词whatdesksomecupguessclocksorry，deskclockbeddollroomtableboxwatch让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型“What'son/in…?A(An)…/Some…”来进行日常交际。3、情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。教学重难点1、能听懂，认读单词whatdesksomecupguessclocksorry,deskclockbeddollroomtableboxwatch能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。2、能把句型“Whatˊson/in…?A(An)…/Some…”运用于日常交谈。教具单词卡片、录音机及教学磁带、盒子、手提袋子、图片、茶杯、橡皮泥捏的齐齐、钟表教学过程Step1Warmingup1、Freetalk2.Singthesong“Mybedroom”录音机播放，TandSssingtogether.Step2presentation1.师在讲桌上放上几个茶杯。T：Look!What'sonthedesk?Ss:Somecups.T：OK﹗Todaywe'lllearnLesson2What'sonthedesk?Let'stalkSayafterme“deskdesk.Whatˊsonthedesk?2.LearnnewwordsT：Nowlookatthecards.T出示单词卡片及实物“桌子，茶杯，钟表。what/wכt/desk/desk/some/s۸m/cup/k۸t/guess/ges/clock/klכk/sorry/'sכri/教师让学生先分别拼读。然后再有节奏地教学生读生词3.Playagame(摸宝)老师事先把准备好的单词卡片，有的写中文，有的写英文，有的画图，有的写音标，装在一只不透明的袋子里。游戏开始，老师说袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生将卡片举起，给全班学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文，如果摸到的是中文，则要说出英文，并拼出字母组合。如果摸到的是图片，则要说出中英文，并拼出字母组合，如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合及中文。说对的奖励红花一朵。4.TandSshaveatalk师出示一张房间示意图1T:Look!Thisisapicture.It'sLulu'sroom.What'sinit?Ss:Adesk，abed，aboxandsomecups.T:Oh,Yes.What'sonthedesk?Ss:Somecups.T:What'sonthebed?Ss:Abox.T:What'sinthebox?Pleaseguess!5.Sslistentothetape.Ssreadafterthetape.SsreadafterT.T:Oh,Yes.教师出示单词卡片“doll”、“bed”。T：Sayafterme“dolldollbedbedWhatˊsonthebed?Adoll.”NowlookatPicture2师出示钟表在书桌上的图片T:Whatˊsonthedesk?Ss:Aclock.T:OK.TodayweˊlllearnLesson2Whatˊsonthedesk?Let′slearnLookatthecards“clock”、“desk”.Sayafterme“clockclockdeskdeskWhatˊsonthedesk?Aclock.”.师出示桌子在房间里的图片T:NowlookatPicture3Hello,xxx!Whatˊsintheroom?S:Atable.T:Yes,Nowsayafterme“tabletableroomroomWhatˊsintheroom?Atable.”师出示手表在盒子里的图片T:NowlookatPicture4Hi!xxx.Whatˊsinthebox?S:AwatchT:Good!Nowsayafterme“watchwatchboxboxWhatˊsinthebox?Awatch.”Step3Drills1.TandSshaveatalkindifferentrole.2.Sshaveatalkinpairs.3、Playagame教师让学生2人一组到前面去，把一名学生的眼睛蒙上，然后再把一些学习用品放在相应位置，让另一名学生用What'son/in…?提问问题，眼睛被蒙上的学生回答，回答正确的奖一张小动物贴画。4、TshowsthepicturesLetSsretell.先集体复述，在分组复述，最后指名复述5、Ssactindifferentrole.师布置场景，把讲桌充当书桌（T:Thisismydesk.）把椅子充当床（T:Thisismybed.）在书桌上放几只茶杯，床上放一只盒子（盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐）Step4Consolidationanddevelopment2教师把学生分成若干小组，每小组发一张空白房间示意图，及书桌、床、钟表、椅子、书等物品图片，让小组中的学生合作，把这些物品粘贴在房间相应的位置，用句型What'son/in…?A(An)…/Some…”来进行对话。板书设计Lesson2What’sonthedesk?What'sonthedesk?Somecups.What'sonthebed?Abox.3
