盐到哪里去了教学目标探究目标1．能预测各种物质与水混合后的结果
2．能实事求是的观察、记录实验现象
3．能设计分离与混合物体的方法
4．能举例说明有一些变化是可逆的
情感目标1．能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法
2．实事求是的观察、记录实验现象
知识目标1．能用自己的说明溶解的含义
2．能用可逆变化的原理解释生活中的一些现象
教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一．游戏：“猜猜这是什么溶液
”1．生自由猜测
探究活动一．活动“混合”1．照课本提示混合物体，观察现象
把观察的结果记录在调查表上
（课本67页）３
根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来
讨论活动1．分组讨论：“物体在水中的变化有什么不同
食盐和糖去哪了
理解什么叫溶解
拓展一．用实验验证更多可以溶解在水中的物体（第二课时）引入一．谈话：“你知道还有哪些能溶于水的物体吗
说说你是怎么知道的
”１．生自由发言
探究活动一．活动：“分离”1．选择工具分离不溶于水的物体
2．试用不同的方法分离混合物
3．记录我们的不同方法
4．分小组交流多种方法
教学过程二．活动：“海水晒盐1．自主学习
2．交流学习心得
搜集有关溶解和分离的资料（第三课时）引入（创设情景）：老师手中的汽水在开时有什么现象
你怎么解释这种现象呢
生自由发言探究活动一．活动：“分离溶液与溶质”1．分组讨论设计实验方案
2．选择一种或两种方法试一试
3．将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流
二．交流活动1．夏天出汗后为什么会在衣服上留下白色的东西
2．理解什么是可逆的变化
3．举例说明更多的可逆变化
拓展一．看图说说板书设计18．盐到哪里去了活动：“混合”：沙、铁粉、食盐
