四年级科学上册《物质在水中是怎样溶解的》说课稿2 教科版VIP专享VIP免费

《物质是怎样溶解在水中的》说课稿一、教学内容1.说教材本课是新课标科学四年级（上）第二单元的第二课，这一课选用溶解实验的典型材料——高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。2.教学目标科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤得方法将物质从溶液中分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。3.教学重难点【教学重点】描述高锰酸钾溶解现象的主要特征。【教学难点】理解溶解的现象这一过程。4.【教学准备】分组材料：装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐二、教法和学法说教法：1、探究式实验教学法该教学法的教学模式是：设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。通过实验、观察、探究得出科学结论。2、互动式教学法在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在实验过程中师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。说学法：1、探究学习：通过实验来对其实验现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。三、教学过程(一)观察食盐在水中的溶解师：同学们喜欢吃糖吗？师：那你们知道糖含在嘴里会发生什么变化呢？生：会慢慢的化了。师：如果把糖和食盐放到水又会发生什么呢？(揭示课题：水是怎样溶解物质的)师：同学们，老师手里拿的是什么？（教师出示食盐）生：是食盐。师：那你们食盐在水中是怎样溶解的吗？（教师做食盐在水中溶解的实验）1.让学生想象：食盐在水中的溶解过程。2.让学生说一说自己的想法。(二)观察高锰酸钾的溶解1.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）因为高锰酸钾具有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。所以在取药品时不能用手直接取高锰酸钾，要用小药勺。2.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？（外观呈黑紫色固体小颗粒）3.：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）（高锰酸钾颗粒慢慢地变小，划出紫色的线条向四周扩散，然后均匀地分散在水中。形成紫红色的溶液）4.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？高锰酸钾的状态高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾水溶液的状态作业：写实验报告单《物质在水中是怎样溶解的》教案设计（一）教学内容物质在水中是怎样溶解的（二）教学目标：1、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程。3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、比较的重要性。（三）教学重、难点：1、教学重点：描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征。2、教学难点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同。（四）教学准备：小组准备：装水烧杯4个，空烧杯1个，高锰酸钾1小份，小药勺2个，面粉、沙、食盐各1份，三角形玻璃漏斗1个，铁架台1个，玻璃棒1根教师准备：滤纸若干张，盛水烧杯1个，高锰酸钾1小份（五）教学过程：一、魔术表演，引入新课1、教师做水变色的魔术表演，激发学生的学习兴趣。2、由食盐的溶解引入课题《物质在水中是怎样溶解的》，并板书。二、第一环节：科学观察园（观察高锰酸钾的特点）1、说一说用什么方法观察高锰酸钾。2、小组内观察，然后分小组汇报。三、第二环节：溶解实验室（高锰酸钾的溶解实验）1、出示实验方法，指名读，并想一想最应该注意的是什么？2、交流：实验时最...