第四单元磁铁第一课时磁铁的磁性教学目标：1.引领学生经历研究磁铁性质的各项合作探究活动，在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。2.会推测磁铁能吸哪些物体，并交流观察到的其他现象。3.讨论探究磁铁各部分的磁性。教学重点：探究磁铁的性质。教学难点：探究磁铁各部分的磁性强弱。教学准备：师备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等形状不同的磁铁。生备：磁铁；铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等物品（材料的种类多一些，不同的铁材料制品多种）。各小组：铁架台、小钢珠。教学过程：一、引入：出示一块常见的磁铁，问：“这是什么？”（板书：磁铁）二、探究内容：1.交流我们知道的磁铁。（1）我们在什么地方见过磁铁？（哪些物品上有磁铁？）（2）我们看到过的磁铁分别是什么形状的？（3）（出示各种形状的磁铁）见过这种形状的磁铁吗？根据磁铁的形状给各种磁铁取个名称。2.磁铁能吸引哪些物体。（1）桌上有很多物体，推测磁铁能吸引哪些物体？（2）分组实验、观察：磁铁能吸哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？（3）我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。（4）交流：实验中我们还有哪些新的发现？3.磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？（1）磁铁各部分的磁性强弱一样吗？怎样设计实验来研究这个问题？（2）小组讨论设计实验方案。（3）交流实验方案，选择一种实验方案观察比较磁铁各部分的磁性强弱。教材上的第一个方案：ABCDEA点能吸（）个回形针。B点能吸（）个回形针。C点能吸（）个回形针。D点能吸（）个回形针。E点能吸（）个回形针。我们的发现：（4）交流实验中观察到的现象。（5）讨论：磁铁各部分的磁性强弱一样吗？（原来磁铁的两端磁性最强）（6）思考：假如在条形磁铁的D处放一颗小钢珠，小钢珠会不会滚动？往哪里滚？如果小钢珠放在A点，会滚动吗？放在正中间的C点呢？（7）分别试试，实际结果怎样？4.磁铁都有两个磁极。（1）磁铁磁性最强的地方是磁铁的磁极，磁铁有两个磁极。（2）每种磁铁都有两个磁极吗？环形磁铁的磁极在哪里呢？（3）怎样找到饼形磁铁、环形磁铁的磁极？（4）一块磁铁摔断了，它还有两个磁极吗？三、全课总结。四、课外拓展：找找生活中有哪些物体利用了磁铁的磁性。教学后记：
