1声音的产生班级四年级科目科学教学时数1课时课题3
1声音的产生教学目的和要求1、能用扩散性思维设计出各种制造声音的方法
2、通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的
3、知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音
重点难点在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立联系教学方法实验探究、讨论法教具尺子、小鼓、饮料瓶、钹实践活动检查板书设计3
1声音的产生声音是由物体振动产生的新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、放录音、国歌声、雨声、鞭炮声、鸟鸣声、欢呼声、打雷声……（1）谈话：你听到了什么声音
（2）学生的汇报（3）你能从刚刚听到的这些声音知道些什么
2、保鲜袋发声（1）谈话：请你试着用不同的方法让这只保鲜袋发出声音
（2）学生实验、交流方法
3、身体发声（1）谈话：请你试着用不同的方法让自己的身体发出声音，我们每组一个人轮流做，老师也参加
（2）提问：你们有什么想说的
4、小结：我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，它们为我们传实验交流递了各种信息
二、学习新课：（一）研究声音的产生1、为什么使用不同的方法都能使物体发出声音
你知道声音是怎样产生的吗
（板书课题）2、学生交流
3、[活动一]发声时有明显振动的物体
（1）请你按要求使它发出声音，然后完成活动记录
①橡皮筋：（将橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力张开这两个手指，用左手手指拨动橡皮筋
）②钢尺：（一只手在桌子边缘用手按住钢尺的一小部分，另一只手向下按住钢尺另一端，松开
）③音叉：（一手拿住音叉的柄，一手用小锤敲击音叉
）（2）学生汇报交流
（3）提问：通过这几个活动，你有什么发现
4、[活动二]发声时借助其它物体才能发现其振动的物体
（1）鼓、鼓槌、绿豆；（将绿豆撒在鼓面上，将左手的食指按在鼓面上，用右手
