第二课时风的观测教学目标1．知道风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。2．了解风力等级表。3．能观测和记录一天中的风向。4．能独立制作一架小风车。5．能利用风力等级表估测风力。教学重点：通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向、风有力量。教学难点：能用简单的方法测量风力的大小。教学准备风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡片等。教学活动过程一、引入：·猜一猜：风的谜语。·问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？二、探究活动：1.测风的方向。·和学生们一起去操场（或者其他开阔的地方）寻找风的踪迹。·说说自己是根据什么找到风的踪迹的。·利用指南针判别方位。·找到操场的“东、东北、北、西北、西、西南、南、东南”八个方位。·自己制作一个简易风向标。·利用风向标测定风向，记录当时的风向。·观察红旗飘动的方向，比较红旗飘动的方向和风向标箭头的方向是否一致。·课后继续观察，比较风的方向是否发生了变化。2.风有力量。（1）制作纸风车。·学习制作方法。·按要求动手制作一个纸风车。（2）玩一玩自己制作的纸风车。·对着纸风车吹气，观察钮扣有什么变化。·思考：钮扣为什么会上升？（3）用自己的话解释钮扣为什么会上升。·把自己的意见向全班同学汇报。·想一想：怎样才能让风车上的钮扣升得快。3.风力的大小。（1）看看风力等级表。·说一说：风级表中利用了哪些物体变化和人的感受来观测风力的大小？·想一想：我们还可以怎样观测风力的大小？你平时是怎样做的？（2）说说自己遇见过的最大风力有多少级，当时是什么样的情况。·当时自己有什么感受？·周围的物体有什么样的变化？·你认为那是几级风？（3）说说教材第34页上四幅插图的风力分别是多少级。·仔细观察，说说图中的物体有什么变化、在这样的环境里我们有什么样的感受？·比一比：看谁能利用风力等级表迅速地判断出是几级风。第一幅是零级风；第二幅至少三级；第三幅至少六级；第四幅至少十级。（4）到操场上估测一下，当时的风力是多少级。·仔细观察操场上的各种物体正在发生着什么样的变化，我们有什么感受。·对照风力等级表做出判断，这时是几级风。·把自己的观测结果记录在科学文件夹上。·在课后继续观测操场上风力的大小，与课堂上观测到的结果进行比较三、全课小结。四、课后拓展。·注意收看本地电视台的天气预报。教学后记：
