测量时间教学目标：一、知识与技能（1）知道时间测量的历史，认识测量时间的工具。（2）知道时间的常用单位及换算关系。（3）知道脉搏的跳动是有规律的，会测自己的心率，知道知道利用脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间二、过程与方法（1）通过测自己的心率的活动，关心自己身体相关的信息。（2）培养学生估测时间的能力。教学过程：1、学生活动引入猜一则谜语：法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？"最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜。2、测量的历史时间无时无刻不在流逝，我们如何计量流逝的时间呢？介绍时间测量的历史：日晷、滴漏、火钟、沙钟、摆钟、机械钟、电子钟、原子钟。活动1估测时间：播放一段音乐，估计这段音乐播放的时间。活动2测量脉搏。用右手轻按左手腕部的动脉，感觉到脉搏的跳动，用秒表计时，量脉搏每分钟跳动的次数，记录并比较其他同学脉搏跳动是否相同。引导学生更换剧烈运动方式：如果有较多同学在教室里跳动1分钟，会给其他同学上课带来什么不利影响，改成原地上下蹲，即无灰尘又无振动。运动后再次测量自己的脉搏。比较两次的脉搏，得出结论：同一个人运动后脉搏跳动加快。3、布置作业
