刻度尺教学目标：一、知识与技能（1）从刻度尺测量物体长度的实验操作中，知道刻度尺是测量物体长度的工具。（2）通过用刻度尺测量长度的实验操作，学生能规范地使用刻度尺测量物体长度。（3）在小组交流合作中，能力较高的学生能根据物体的特殊性，找到测量特殊物体长度的方法。二、过程与方法（1）通过实际的测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能。（2）通过实验活动及交流,学生能够如实地记录和正确处理数据。三、情感态度与价值观（1）通过对古今测量长度的方法的认识，增强学生的科学人文精神。（2）通过小组活动和交流，发展与他人交流合作的意识。教学重点和难点重点：熟悉刻度尺的使用规则，规范地使用刻度尺测量物体长度。难点：用刻度尺测量一些特殊物体的长度。教学过程：1、学生活动引入展示“哪条线段更长”图。一眼看上去“哪条线段更长？”请测量证实。谈谈生活中、生产上、科技方面等你所了解的与“长度”有关的内容。介绍1长度测量的历史：腕尺，步测，象牙尺。单位你最熟悉的长度单位是什么？米、千米、分米、厘米、毫米、纳米、光年等。国际单位中，米是长度的主单位。用m表示。1千米（km）=1000米（m）1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=1000000微米（μm）=1000000000纳米（nm）2、情景如果在同一时间，你在家妈妈给你测出的身高是1.56m；学校老师给你测出的身高是1.58m；医院医生给你测出的身高是1.55m。那么你最相信谁？为什么？工具生活中有哪些测量长度的工具？刻度尺、三角尺、皮尺、卷尺。介绍刻度尺。3、（1）观察刻度尺：四看：刻度尺位置要（答案：放正或与测量边重合等）确定的位置（答案：零刻度）读数时视线要刻度尺（答案：垂直）记录结果要有和（答案：准确值和单位）4、活动1用刻度尺测量活动卡上线段的长度并记录。活动2如果要测量一张纸头的厚度，该怎么测量？累积法：测量多张，比如整本书的厚度，再除以张数。要测量曲线长度该怎么办？化曲为直法，用绳子（细线）去拟长，再测绳子（细线）的长度，即为曲线的长度。5、布置作业
