荷花教学内容12.荷花共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。3．欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点1．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2．学习生字词，理解词语意思。教学资源1．有关荷花的诗句和名篇。2．叶圣陶的简介。预习设计1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2个词。2．多音字组词。Yào()gū()要骨Yāo()gǔ()3．完成《一课一练》一、三、四题，第五题的1、2小题。4了解作者叶圣陶。学程预设导学策略调整与反思第一板块：揭示课题1.学生猜谜语。2.齐读课题。3.交流课前搜集的资料。介绍叶圣陶。4.交流有关荷花的知识。第一板块：揭示课题1.同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”板书课题：（荷花）2.认识作者。师：同学们，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。在学习课文之前，谁能向大家介绍一下叶老先生？师生交流预习作业4。3.师：你们喜欢荷花吗？能说说你眼中的荷花吗？出示图片从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不1第二板块：预习导学1.指名读词语。2.师生交流识记方法。3.书空生字。4.比一比组词。5.师生交流词语意思第三板块：整体感知1.指名分小节朗读课文。2.师生交流（交流预习作业3）第四板块：学习第一自然段1.读第一自然段了解时间、地点、人物2.叶圣陶被什么吸引的直接就去了荷花池呢？胜数，你能背诵几句描写荷花的诗句吗？4.叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，他还用美好的语言，把家乡的一池荷花写了下来，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。第二板块：预习导学1.认读生字词。碧绿莲蓬饱胀破裂姿势昨夜衣裳舞蹈好梦蜻蜓了不起花骨朵儿挨挨挤挤翩翩起舞随风舞动指名读词语，师生相机正音。2.你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？小组内交流记忆方法。3.集体闭眼书空。4.完成比一比，再组词蓬（）蹈（）副（）逢（）滔（）幅（）5.你已经理解哪个词语的意思？还有什么想向同学们或老师请教？第三板块：整体感知1.同学们已经读准了生字，课文你能准确地朗读吗？2.交流：从这篇文章你读懂了什么？3.荷花开放时有哪些形态？（交流预习作业3）第四板块：学习第一自然段1.自读第一自然段，想想叶圣陶爷爷是在什么时间，什么地点观赏的荷花？2.叶圣陶爷爷一大早到公园玩。可是公园那么大，他被什么吸引就直接去了荷花池呢？3.再读第一自然段，想想他是怀着一种怎样的心情去看一池荷花的呢？你是从哪些词语中知道的？（赶紧、跑）23.师生交流4.有感情朗读，把“急”的味道读出来第五板块：完成课堂作业4.有感情朗读第一自然段。5.小结：这节课同学们上得非常认真，你们不仅扫除了学习课文的拦路虎，还把课文读通顺读流畅了。下节课我们再继续走近课文，看荷花、欣赏荷花。第五板块：布置课堂作业1.完成《习字册》字部分的描红及书写。2.完成《补充习题》1、2题。作业设计课后作业：1.收集并阅读资料，搜集有关荷花的诗句。2.阅读《一课一练》中的小书屋《碧绿的荷塘》。教学内容荷花共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过看图学文，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。3．理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。教学重难点理解课文内容，引导学生感受荷花的美。教学资源描写荷花的诗句：晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。挂图预习设计1．来到荷花池“我”看到了什么？荷花的姿态有几种？2．“我”在荷花旁想到了什么？学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入1.默写词语，相互纠正。2.学生说话练习。第二板块：学习课文（一...
