三年级语文下册《揠苗助长》教学设计 长春版-长春版小学三年级下册语文教案VIP免费

《揠苗助长》教学设计教学目标1、知识与能力：学会本课6个生字以及一些新词，会认“揠”字。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。3、情感态度与价值观：明白规律的重要性，培养学生遵守规律的习惯。教学重难点体悟寓意。教具准备词卡、多媒体课件。教学课时一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？小结：“寓言”就是小故事大道理。2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。（板书：揠苗助长）指名读，齐读。（点明“揠”“长”的读音）二、学习寓言，体悟寓意。1、检查朗读，了解故事。①指名4人各读一小节②完成填空。出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。③小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死）2、结合内容，理解成语。现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是先说说“揠”的意思。3、精读体悟，认识道理。①过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说。（出示：读了课文，我觉得这个农夫很……）②交流汇报，朗读体悟。A、出示第一自然段。★结合回答，扣住“巴望”，理解意思。★指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？★指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？★齐读。B、出示第二自然段。★能说说你的理由吗？结合回答：扣住“一棵一棵”（展示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。★指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。C、出示第三自然段。★谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心？理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。★指导朗读。第一步：指导看图。第二步：想象农夫说话时的动作、表情。第三步：指名赛读。第四步：一起边做动作边读。结合前后文说说★根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？★扣住关键词，体悟道理。“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：生长规律）可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）结果禾苗全枯死了，就是把——（板书：事情弄糟）★把板书连起来说一段通顺完整的话。小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。★小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“适得其反”。★（出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他？假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗？）让学生任意挑选一个说说。★揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。出示寓意，指名读，齐读。★现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你联想到了哪些言简意赅，意思相符的词语？（出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达）★生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？三、回归整体，练习自述。农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家别学他那样做傻事。（学生练习：《“农夫”的自述》）四、推荐读物，指导写字。1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐读物）2、指导写字。①观察田字格中的6个生字。②说说你的书写建议。