表达做老师的小助手课题表达做老师的小助手指导（1）时间教学目标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程启发谈话从小到现在，我们的老师给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心老师呢？二、板书课题做老师的小榜手。三、教师引导教师读《在帮老师扫地》作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢？个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试习作—125课时计划课题表达：做老师的小助手批改（2）时间教学目标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程叙述岗位简单说说你们都为老师做了什么？二、交流体验1、组内交流。具体说一说你关心、帮助老师的事，注意说老师有什么反应，你在这个过程有什么感受？1、代表汇报。作业设计能不能用你手中的笔画出来？个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试修改—126课时计划课题表达：做老师的小助手讲评（3）时间教学目标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点继续培养修改自己习作的能力。教学难点继续培养修改自己习作的能力。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试完善
