表达用书信解决问题课题表达用书信解决问题指导（1）时间教学目标1、知识与技能：了解书信的作用，产生愿意写的愿望。2、过程与方法：了解书信的书写、发出、邮递的过程。3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点学会写信，格式正确。教学难点学会写信，格式正确。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程导入出示信封、信纸、邮票，你们知道这是什么吗?他们是做什么用的?介绍不同种类的信封，了解他们的不同用途。二、用书信解决问题。1、用书信的方式与编辑部的叔叔阿姨联系，投稿。2、如果自己新买的玩具坏了，可以写信向厂家求助。3、妈妈过生日，可以给电台写信点歌。个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试习作—86课时计划课题表达用书信解决问题批改（2）时间教学目标1、知识与技能：了解书信的作用，产生愿意写的愿望。2、过程与方法：了解书信的书写、发出、邮递的过程。3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点学会写信，格式正确。教学难点学会写信，格式正确。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程信的作用师生共同探讨信的作用，使学生了解书信在人们交际中的地位。四、注意事项1、注意使用文明礼貌用语。2、写信时，态度要真诚。五、写信给你的亲戚、朋友、老师或同学写一封信，向他们介绍你最近的情况。个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试修改—87课时计划课题表达用书信解决问题讲评（3）时间教学目标1、知识与技能：了解书信的作用，产生愿意写的愿望。2、过程与方法：了解书信的书写、发出、邮递的过程。3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。教学重点学会写信，格式正确。教学难点学会写信，格式正确。教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程书信的格式称呼：顶格，加冒号。问候语：称呼下一行，空两个格。正文，问候语下一行，空两个格。祝福语，正文下一行，空两个格。署名，祝福语，紧贴行尾。日期，署名下方，格式与署名一致。写信封邮编、收发人的地址，邮票。写一封信并把它邮寄出去。教学反思：个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试完善
