三年级语文下册 蚂蚁的救助 2教案 语文S版VIP免费

蚂蚁的救助一、教学内容分析：本教材来自语文出版社义务教育课程标准实验教科书S版三年级（下册）。教学本课共需2课时，本节课为第二课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道动物之间也有情感，学会关爱动物，关爱生命。同时，感受课文的语言情境。二、学习者特征分析：1.本课是三年级的语文课。2.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够根据画面展开想象。3.能让学生结合课文的内容进行即兴表演。三、教学目标分析：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，联系上、下文，理解文中的重点词句。3.能通过即兴表演，加深对课文内容的理解，体会蚂蚁的精神品质。4.通过各种形式的朗读，感受语言的生动。展开想象，培养学生关爱他人，关爱生命的品质。5.通过本节课的教学，教育学生应该学习蚂蚁这种助人为乐的品质。四、教学重点与难点：1.学习课文，体会重点句子的含义。2.通过本节课的学习，教育学生应该学习蚂蚁助人为乐的品质。五、教学策略的选择与设计：1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使用学生在自主学习的基础上合作、交流、完成本课的学习目的。2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生的情感意识。3.使朗读成为学生学习和探究的手段，让学生在自主、民主的氛围中自由地读，自由地说，读懂故事的内容。六、教学过程设计：教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1.创设情境，导入新课。●直接导入新课●范读课文●认真倾听●初步感知课文的主要内容。●开门见山，亲切自然，为学习下文作铺垫。●配乐朗读，创设情境。（录音机、轻音乐磁带）2.阅读理解●指导学生细读课文。教师提供电脑课件，帮助学生理解蚂蚁间相互救助的过程。理解“用力”。●引导学生通过对●理解课文，体会重点词语。（动作、表情等方式）●理解课文。●能通过课件的演示，加深对课文内容的理解，感受到蚂蚁间的情感。多媒体课件（演示蚂蚁间相互救助的过程）●能通过重点词句的理解，在读中1重点词句的理解、朗读、、体会语言的生动、形象，表情朗读。选择自己喜欢的方式读。有感，有所悟。多媒体课件（重点句子）教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备●给予相应的朗读指导。●指导学生进行即兴表演。●指导学生合理地进行想象并进行汇报。●引导学生按顺序说出课文内容。●对学生在学习中的表现及时给予集体与个体的评价。●提醒学生注意倾听他人的发言，并给予肯定。●自由练习朗读，并进行汇报。●分小组进行表演，体验情感。●能通过画面的内容展开合理的想象。●默读课文，学习课文按顺序叙述的学习方法。●认真倾听他人的发言。●能通过朗读，加深对课文内容的理解。●让学生在表演中有所启迪。●试图让学生从更深的层次上感受到动物间的真情，以引导学生从情感上与文中的“我”产生共鸣。●让学生养成认真倾听他人说话的习惯。3.拓展延伸●学生试说出其它动物之间互相救助的事。●提供有关人类互相救助的资料，引导学生知道人与人之间更需要相互关爱。●认真倾听。●观看图片。●谈谈自己的感受。●了解动物间真挚的情感。●以课文为支撑，进行拓展，将对课文的理解引向纵深。多媒体课件（关于人类互相救助的图片）4.课堂总结●引导学生说出自己的收获。●播放电脑课件。●用简单的语言说出自己的收获。●学生观看课件，深化主题，回味无穷。●能从不同的角度说出自己的收获，大胆地表达出自己的感受。●再一次丰富了视像，感受到了人间的真情，深化了主题。多媒体课件2板书设计：蚂蚁的救助触抚无法于遇难亲吻救助教学流程图：3开始激情导入教师朗读课文学习课文教师朗读课文课件学生阅读、体会课文内容即兴表演，体会蚂蚁间真情激发想象，引入思考学生汇报交流课件录音机乐于助人七、教学媒体运用的说明：1.利用信息技术展示动物间相互救助的过程，体会动物间的情感，提高学生的学习兴趣，增强感性认识。2.充分发挥电脑课件的优势，分析重点词句，体验语...