《游击队之歌》教案［教学目标］1.会认2个生字，会写6个生字，积累“游击、宿营”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，联系创作背景理解课文内容。3.通过朗读感悟，从不同角度体会游击队员英勇杀敌的革命精神。4.感受诗中所表现的伟大的革命精神和强烈的爱国情感，培养学生的爱国主义情操。［教学重难点］有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂游击队员的革命精神、赞颂民族伟大精神的内涵，联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课1.播放电影《地道战》的精彩片段，教师讲解影片反映的是我国抗日战争时期的事件。在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？他们就是游击队。2.播放歌曲《游击队之歌》。今天我们将要一起来学习这首诗歌。（教师板书课题，学生齐读）二、初读诗歌，理解内容1.教师范读，学生认真听，圈出不理解的词语，师生交流释疑。2.学生自由朗读，要求字词读音正确，句子流畅，不熟悉的地方多读几次。3.同桌之间相互检查生字认读情况，交流识记方法。4.教师出示生字，检查认读情况。指名读，开火车读。5.教师解释词语意思。游击：分散、流动、袭击（敌人）的作战方法；宿营：军队在行军或战斗后的住宿。6.全班有感情地齐读诗歌。说说读完诗歌之后你知道了什么。是从哪些诗句中知道的？（游击队生活很艰苦，但是他们很勇敢坚强。）7.教师指导朗读，注意节奏和重音，学生齐读，体验诗歌情感。找出诗歌有几句话。（4句）三、细读课文，了解游击队1.学习第1、2句。（1）大声朗读第1、2句，说一说“我们”指的是谁。（“我们”指的是游击队员。）（2）从第1、2句你看出来游击队员有哪些品质？你是从哪里看出来的？找出句子。（“每一颗子弹消灭一个敌人”“哪怕那山高水又深”表现了游击队员英勇无畏，不怕困难，不惧艰苦环境的精神。）（3）从“到处都安排同志们的宿营地”“有我们无数的好兄弟”中的“到处”和“无数”中你看出来什么？（教师引导学生说：人多且散。）2.教师相机讲解游击队的特点，课件展示图片，帮助学生理解。四、巩固识字，指导书写1.课件展示生字“颗、弹、哪、炮、占、拼”。学生认读生字，教师指导：“占”是翘舌音，“哪”是鼻音。2.学生认真观察生字，观察汉字的结构，看看哪些字在书写的时候容易错。学生自由交流，教师指导明确：“颗、弹、哪、炮、拼”都是左右结构，但是除了“颗”之外其他都是左窄右宽。注意“颗”的“果”，“炮”的“火”都是捺变成点。注意“占”和“古”的区别。3.学生给生字组词，教师指导讲解。4.教师范写生字，讲解书写要点，学生观察。5.学生自主临写，练习，教师巡视指导。6.教师集中反馈，纠错。第二课时教学过程一、复习巩固1.教师出示生字，指名学生认读生字。2.上节课我们认识了什么人？（游击队员）这节课我们要跟着我们的游击队员一起去作战。3.全班齐读诗歌，注意节奏和感情。二、精读诗歌，理解感悟（一）学习第3、4句。1.指名朗读第3、4句话，学生交流评价朗读效果。2.你觉得游击队与一般的军队有什么不一样？说明了什么？他们没有吃，没有穿，没有枪，没有炮。说明他们的作战条件艰苦、恶劣。“自有那敌人送上前”“敌人给我们造”又体现他们即使没有很多物资，也没有忧愁，而是以一种积极的态度去面对，说明他们乐观。3.“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底！”从这句话中你感受到了什么？（游击队员热爱祖国，坚强勇敢）找出一个与这句话意思相近的成语。（保家卫国、寸土必争……）（二）感受精神。1.找出描写作战环境的句子。（“哪怕那山高水又深”“没有吃，没有穿”“没有枪，没有炮”）教师小结：游击队员真的很了不起，他们的作战环境艰苦，睡在树林里，没吃穿，没枪炮（武器）。图片展示真实游击队情况，帮助学生体会精神。2.诗歌表现了游击队员的什么精神？你是从哪些地方体会到的？第1、2句“消灭敌人”“哪怕”“到处”等表现了他们不畏艰苦困难、英勇杀...
