《民族英雄戚继光》教学设计教学目标：1
指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋
认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语
教学重点、难点：1
培养自学能力
理解词语意思
教学时间：一课时
教学过程：（一）谈话导入，揭示课题
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄
我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）
[板书课题]（二）自读课文，了解课文
[意图：培养学生自学能力，提高思维能力，自我解决问题的能力
]1．自读课文，自学思考
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决
自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容
2．检查读书，全班质疑
[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字
质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题
]（题目为什么写“民族英雄”
戚继光为什么组建、训练“戚家军”
他是一个怎样的人
从哪儿看出他作战英勇、很有智谋
）[师帮助学生梳理问题]（三）小组交流，检查自学
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力
]1．轮流读文，读准字音
[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读
]2．提出疑问，交流大意
[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决
个人说出答案后还要谈理由
]（四）全班讨论，检查自学
1．轮流读书，了解全文
[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句
读后，生谈课文主要内容
]2．讨论问题，解决疑问
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题
[意图：以学生为主体，以学定教，培养学生的协作能力
]（1）为何题目用“民族英雄”
[要求：结合书上有关语句，谈自
