32当炸弹在身边响起教学目标：1、用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。2、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学重点难点：1、有感情地朗读课文，抓住重点词句体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若，幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.联系上下文或借助工具书理解理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。孩子们，你们知道毛泽东吗？（出示图片），师简介毛泽东的伟大的一生。板书课题，引导质疑进入学习。全班齐读课题，并质疑。二.检查预习情况，学习生字、词1.指名分段朗读课文。2.引导评价学生朗读情况。3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。1.个别分段朗读课文。2.评价朗读情况。3.认读本课生字，正音，口头组词。4.朗读，理解本课词语。4.出示本课词语，朗读，理解。5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。语。5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？四、布置作业。1.写生字扩词。2.正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：1、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。1.听写词语。2.课文主要写了什么？1.听写词语。2.说说课文主要内容。二.精读课1、出示自学提纲，给学生充分的1.根据自学提纲，进行文，感悟体会。时间进行自学，然后在小组内进行交流。（1）从文中、你感受到毛泽东是怎样的一个人？（2）请你用“﹋﹋”勾出描写情况危险的句子。（3）用“——”勾出毛泽东神态、语言和行动的句子，在旁做好批注。（4）你从这些句子体会到什么？感受到什么？2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。自学，然后在小组内进行交流。2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。3.有感情朗读自己最受感动的部分。三、整体回归，揣摩写法。1.师谈话总结本课内容。2.指导掌握书信格式。学习写法。四、拓展延伸1、你们对毛泽东还有什么了解吗？2、今天，我们领略了一代伟人毛泽东的风采，此时此刻，我们的心里一定很不平静吧，那么你们想对这位伟人说点什么吗？写下来吗？学生谈感受。学生谈感受，师点评，生写小片段。五、布置作业。完成课后思考练习题。完成课后思考练习。板书：32当炸弹在身边响起起因：时间、地点重磅第一次炸弹顷刻残酷遍地（2—8）稳稳地毛泽东没打折风趣炸弹响起“客人”镇定更显伟人风采巨响第二次炸弹震碎更危险（9—12）天昏地暗掸去毛泽东笑谈笑风生风大无畏
