三年级语文下册 科学的种子1教案 北京版VIP免费

１.科学的种子教学目标：知识和能力：学会十一个生字（其中一个多音字“朝”）以及新词，认读六个字；能辨析四组形近字；有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容。过程和方法：联系生活实际；图片；讨论等相结合。情感态度和价值观：愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听；了解课文内容，对科学产生浓厚的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，正确书写课文中的生字新词。教学难点：正确地书写生字词，能辨析四组形近字；背诵默写课文查阅资料：有关科学的知识，办一张手抄报。教具准备：图片，课件等。教学课时数：2课时第一课时教学要求：学会十一个生字（其中一个多音字“朝”）以及新词，认读六个字；能辨析四组形近字；初读课文，了解课文内容。教学理念：创设学习的氛围，给他们充分的自主学习空间，让孩子们利用已的学习经验、独特的方法进行生字新词的学习，注重他们之间的交流，关注差异发展，让他们做真正的学习主人。教学过程：一、激发兴趣导入新课。师：同学们，在生活中，你有哪些奇思妙想，说给大家听？激发兴趣：有一个小朋友也有很多奇思妙想，你想知道吗？二、初读课文的诗歌，扫除字词的障碍。用心爱心专心1提示：爸爸说我爱奇思妙想，妈妈说我胆子太大，我说这个时代变化大，我和爸爸妈妈的时代的想法有什么不同？赶快读读诗歌，看谁能读准字音？同桌之间检测课文，并打分。引导：谁能教会大家读课后的生字？出示词语：提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？提示：这么多的字，你打算怎样记住它们？同组之间交流组词，争取记住更多的词。你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。你认为这课生字哪个最不好写，集体交流注意的笔画。汇报生字词学习情况。（1）指名读生字词，纠正读音。木枪、竹竿、奔驰、描画、有朝一日、乘飞船、探访、采矿、牧鱼、蓝天、一粒种子、献给、（注意画横线的字的读音）（2）形近字比较。说说你是怎样区分的？驰（奔驰）（飞驰）蓝（蓝天）（蓝色）探（探访）（探寻）牧（牧鱼）（放牧）池（水池）（池塘）篮（篮球）（球篮）深（深入）（深夜）放（放心）（放开）（3）字义奇思妙想：希奇巧妙的想法。思：想法。有朝一日：将来有一天。辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。无垠：辽阔无边。垠：界限，边界。引导：你觉得那个字的部首不好确定？提示：正确、流利的读课文，并标出诗歌的小节数。激发兴趣：谁愿意给大家读读？引导：谁能说说每个小节讲了什么？提示：同桌互相读，评出优秀和良好的读书能手。三、练习。出示：看拼音写词语：比一比，你能发现什么？再组成词语：四、作业。１.听写生字。完成课后第四题。２.查找关于科学的资料。第二课时用心爱心专心2教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容，对科学产生浓厚的兴趣。教学理念：创设学习的自主空间，允许孩子们用自己独特的思维进行理解诗歌的内容，激发孩子们热爱科学兴趣，让孩子们感受到学习语文的快乐。教学过程：一、激发兴趣。师：“我”的奇思妙想和爸爸妈妈的究竟有什么不同呢？你能结合诗歌简单的说说吗？二、学习诗歌，激发热爱科学的兴趣。提示：认真地读课文，说说我的“我”的奇思妙想是什么？第一小节：什么叫奇思妙想？“我”的奇思妙想是什么？引导：你觉得“我”的哪个奇思妙想最吸引你，你打算怎样介绍给大家听？引导学习第三节：师：“我”怎么会有这样的奇思妙想？第三小节：“探访”一般都是去探访朋友，这里说探访天涯，你感受到了什么？（他想到天涯就想到朋友家一样方便，充满了想象力。）望着这个美丽的星空，我插上了想象的翅膀，真是个了不起的孩子，谁能读出来？指导学习第四节：引导：星空让我有无限的暇思，还有什么，让我插上想象的翅膀？第四小节：“牧”是什么意思？我们平常常说牧羊，在这里作者却说牧鱼，你体会到了什么？“安家”你又体会到了什么？读出来。在第一小节中说“时代发生了很大变化”，从课文中找一找，为什么这样说？男生读第二小节，女生读三、四小节，想一想第二小节与三、四小节之间的关系。（体会对比的写作手法用心爱心专心3引...