三年级语文下册 登山教案2 教科版VIP免费

登山教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，2、学习他自觉地磨练自己意志的品质。3、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。教学重点：联系列宁走险路的经过，体会最后一段话的含义。教学过程：一、揭示课题，整体把握。师板书：登山你登过山吗？说说你的感受。你知道列宁吗？这篇课文就是讲列宁和巴果茨基登山的事。二、中心着手，导入教学1.初读课文、把课文读正确、读通顺。并想想课文中的哪句话给你留下了深刻的印象，并告诉你一个深刻的道理的。(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”2.你从哪里看出这是条望而生畏的小路呢？三、中心突破，指导读悟1、什么是望而生畏？哪些句子体现了这条山路是令人望而生畏的？请同学们读读课文，找出有关的词句。然后再在小组里读一读，交流一下。2、学生阅读讨论3、教师点拨后归纳1)从巴果茨基的行动看出险：出示句子：只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。生谈体会。谁愿意来当当巴果茨基，来走一走这条小路。让学生表演抓住“背贴、扭向、不去看、碎小、移动”这几个重点词体会路险。这条小路真险啊，谁愿意用你的朗读来告诉大家。（自己读——个别读）2)巴果茨基走过最危险的地段以后，轻轻地舒了一口气。他的这个动作说明了什么？3)从巴果茨基的语言看出险：“您看看，前面的路多险！您是不能从这儿过的。”巴果茨基说。“往回走！”巴果茨基大声喊道。4)路太险了，已经走过几次的巴果茨基在经过这条小路时仍然那么紧张，那么小心翼翼这是我们从巴果茨基经过小路时的情景体会出小路的险，还从哪里可以体会出险呢？正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。他知道列宁感到头昏目眩了。什么是头昏目眩？你有过这样的感受吗？面对靠深渊的小路，面对这让人望而生畏的小路，列宁害怕了吗？你从哪里看出。可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。列宁在这短短的几秒钟里，他在想些什么？是啊，正是对革命的坚定的信念，对自己意志的顽强考验，列宁才走过了这条令人望而1生畏的小路，让我们一起来感受这份顽强的意志吧!再读最后一段话。4、过渡：列宁和巴果茨基终于走过了这条危险的小路，赶在日出之前来到了山顶，现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的美丽景色吧！（自由读——齐读日出的景色）我们知道，当列宁、巴果茨基看到这样的美景，当我们看到这样的美景时心情都是那样的愉快，那么列宁是仅仅因为看到美景而感到高兴吗？（指生说）真是“无限风光在险峰”呀！8、再次齐读列宁的话，感受他那种不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。9、到了下山的时候，列宁又选择了这条小路，这一次他是怎么走的？从中你体会到了什么？四、全文总结。同学们，这节课，我们从列宁和巴果茨基的话中感受到了小路的险，从列宁和巴果茨基经过小路的情形之中我们更体会到了小路的险，然而，面对这样一条令人望而生畏的小路，列宁战胜了困难，战胜了自我，勇敢地走了过去。因为他坚信：（出示）走过黑暗就是黎明！克服困难就是胜利！只有登上险峰才会迎来曙光！（课件出示）：最后送给同学们一句列宁的名言害怕前进就是后退，应当不顾一切，勇往直前！（学生齐读）同学们，在学习、生活的道路上，像列宁一样迎难而上，勇往直前吧！第二课时教学过程:一.自读课文,讨论列宁上山和返回时都走了那条危险的小路,但目的和心情却不同,你能说说吗?1.小组讨论.2.集体评议.二.出示两组句子,先让学生自己读一读,再比一比每组的两个句子有什么不同,然后指名说说那个句子的表达效果好?好在哪儿?为什么好?1.他不慌不忙,一步一步地走过了这段危险的小路.他走过了这段危险的小路.2."这一次我先走."列宁说完,就毅然决然地走了过去."这一次我先走."列宁说完就走了过去.三.布置学生收集有关锻炼意志的格言警句,抄一抄,读一的,最好能背会一两条.四.填空,再熟读,背诵.他们登上山顶,一道()的阳关正好射穿()的薄雾...