3-3父亲的菜园教学目标：1.学习本课12个二类生字和12个一类生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容。2.鼓励学生自学一类生字，并在学习过程中，指导学生感悟文章思想的方法。3.通过学习，使学生感悟到“谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众”；“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。”教学重、难点：感悟文章深刻的思想内涵。教学准备：生字卡片、生词卡片。教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字；熟读课文。教学过程：一、自由朗读课文，边读边分别画出12个一类字和12个二类字。二、检查一、二类生字预习情况。1.出示生字卡片：指读、齐读。2.学生领读习题一、二中的词语。三、教师范读课文，注意读准字音。四、轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。五、学习一类字。翠：上下结构平舌音组词：翠绿、翠鸟、翠柏。断：左右结构斤字旁三拼音组词：断开、断臂、断裂、断流、断路。饭：左右结构食字旁组词：饭店、早饭、米饭、饭碗。盛:上下结构皿字底多音字组词：盛大、盛饭、旺盛、茂盛。择：左右结构提手旁平舌音组词：选择、择优、择友、择才。扛：左右结构提手旁动词组词：扛锄头。期：左右结构月字旁组词：假期、期待、期望、时期。摸：左右结构提手旁组词：摸索、摸底、摸到。惑：上下结构心字底组词：疑惑、困惑、迷惑。用心爱心专心1粪：上下结构米字头组词：粪车、拉粪、牛粪。尿：半包围结构尸字头三拼音组词：尿液、尿糖、尿血。仍：左右结构单人旁注意读音：réng组词：仍然、仍旧。六、指生读课文，思考：课文主要写了件什么事？第二课时教学内容：深入理解文章内容。教学过程：一、复习导入：指生读重点词语。仍然挑担展现贫瘠翠绿惹眼榨干茂盛诱人侍候似信非信疑惑不解二、读文，感悟文章内容：出示“学习的问题”。1.父亲为什么要开一块像样的菜园？2.父亲是如何劳作的？3.我们都收获了什么？（对于几个问题的学习，首先应建立在多读、熟读课文的基础上进行，因此，教学中应注重多种方式读课文。）三、体会父亲勤劳、坚韧的品质。1.画出描写父亲言行的语句。2.有感情地朗读这些句子来体会其中的深义。①决定开荒。②开垦荒地。“每天天色未亮，父亲就扛着锄头、簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)③种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然会！……’”(对土地的信赖)④豌豆肥田。“父亲说：‘我们不能光顾眼前……肥土的。’”(对土地的保护、热爱)⑤拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。”（节俭、对土地的热爱)第三课时教学内容：复习巩固；处理习题。教学过程：用心爱心专心2一、复习。1.听写生字。2.读生字卡片。二、完成课后习题。1.默读课文，想一想文中写了一件什么事？2.读词语，注意读准字音。3.看看下面两组有什么关系，再组成词语。4.认真默读下面两句话，并说说你体会到了什么？父亲的勤劳。5.讨论：认真读第六自然段，结合课文内容，说说你对“我不能光顾眼前”和“这一季豌豆是专用来肥土的”这两句话的理解。6.积累。三、作业设计：正确书写一类字；预习下一课。板书设计：父亲的菜园精心侍侯细心翻地豌豆肥土四处拾粪种豌豆：似信非信翻豌豆：疑惑不解用心爱心专心3
