放风筝教学目标：1在阅读中学习生字“筝、衫、翱、坠、徘、徊、瞬、逝、翼、纯”，注意指导“筝”的后鼻音，“翱”和“瞬”的笔顺。积累词语“诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”，区分“翱翔”和“飞翔”的意思。2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容；用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。3有感情地朗读课文，理解句子的含义，体会“好像”和“似乎”在句子中的作用。4通过学习课文，体会小男孩爱护公物的好品质。教学重难点：1按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容；用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。2有感情地朗读课文，体会小男孩爱护公物的好品质。教学时间：2预习：读通课文，了解课文主要内容；用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。教学准备：多媒体课件教学过程：一谈话引入，揭示课题，学习“筝”1出示图片，师生配合说。三月的一天，几朵白云在空中（悠悠地飘着）。向天空望去，呀，视野中多了一样东西，飘来（飘去），忽上（忽下），那就是风筝。2学习“筝”字，注意后鼻音。板书“风筝”（注意：筝可是个后鼻音的字。指名拼读词语，齐读）辨字“睁、挣、净”。3形容这是一只怎样的风筝？出示第一节，齐读4揭示课题：放风筝（板书：放）师：今天，我们就一起学习第四课：放风筝过渡：课文主要讲了一件什么事呢？让我们走进课文去看一看。二预习反馈，了解课文大概意思。1开火车读课文，纠正字音2根据提示说一说:课文主要讲了一件什么事?（什么时候），我看见（谁）（干什么），风筝坠落了，他（怎么做），不知过了多少时候，他（怎么做）。三细读课文，感受男孩爱护公物的品质１积累描写男孩外貌的句子，初识男孩出示图片，用自己的话形容这个孩子的外貌出示句子：放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。读通句子，理解“水灵”师生配合读，积累句子试背给同桌听1说一说：你觉得这是个怎样的男孩？２理解“翱翔”，区分“翱翔”和“飞翔”配合读第二小节你能为翱翔找个近义词吗？（飞翔）做一做手势，区分“翱翔”和“飞翔”（你看，小鸟张开翅膀在天空中飞翔。而风筝在天空中是忽上（忽下），慢慢上升。）引导说话：看者天空中翱翔的风筝，我会想：（）。引读：多美的画面啊！三月的一天，一只（粉红色的风筝），拖着（长长的尾巴），在天空中忽上（忽下），飘来（飘去），使原本就美丽的天空更加（迷人）了，更加（诗情画意）了。可是，风筝却忽然（向下坠去）。３研读课文四到六节，体会男孩爱护公物的品质师：风筝坠落了，小男孩会怎么做呢？默读课文，找到描写他怎么做的句子，并说说从中你感觉他是一个怎样的孩子？交流一：远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站这，看着面前的一畦花苗。（抓住：呆呆地站着、看着，想想他当时会想什么？）在思考怎么办，他没有选择逃避，而是准备了补种损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。交流二：不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱这一个花盆。。。。。。补上了。（抓住：小心翼翼、男孩的动作说明他补种时的认真）这些花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。指导朗读过渡：孩子又回来了，他补上了刚才踩到的话，又开始放起了风筝。看，风筝又（——），在天空中（——），天空变得更（——），更（——）了。4理解“似乎”和“好像”在句中的意思像这样的句子还有几句，出示：天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。（随机理解徘徊）朵朵白云也似乎高兴地笑了。比较句子，说说有什么补同，课文中为什么要用上“好像”和“似乎”（作者的想象和心情）四总结全文1有感情地朗读课文2根据板书复述课文，回家讲给爸爸妈妈听3总结：今天我们认识了一位城市可爱，爱护绿化，爱护公务的小男孩，相信大家被他美丽的心灵所出动。愿这样美丽的花朵也能在我们班级绽放，愿这样美丽的故事在我们的生活中延续。板书：4放风筝...
