三年级语文下册 揠苗助长 2教案 长春版VIP免费

揠苗助长教学目标：1．知识与技能学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。2．过程与方法通过多种方式诵读古诗，想象古诗意境，体会作者情感。3．情感态度与价值观教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。教学重、难点：读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。课时安排：2课时教学过程设计意图备注第一课时一、导入新课师：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，《揠苗助长》。板书课题。二、读题，知题目，了解作者师；什么是寓言呢？谁来说说？生：“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。师：《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。）三、播放课件理解课题、了解故事帮助a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是）“长”是生长。b.按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。四、学习生字简介作者和“寓言”。从整体了解故事用心爱心专心1a.范读课文，听准生字字音。b.借助拼音，自读课文。◆自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。◆同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。◆同桌之间认读生字，交流记字方法。c.巩固生字。◆读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）◆小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。3.感悟课文，有感情地朗读课文。第二课时一、自读自悟，理解课文内容二、自学要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。三、自读自悟：1.这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。2.把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）内容。以演促读，以读促悟。尊重学生的个性化理解和独特感受。从品析重点字、词中理解故事内容。用心爱心专心2B指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C齐读这一段（2）第二自然段：A你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。B虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）C咱们一起来读读（3）第三自然段A你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！B你能试着读读吗？（4）第四自然段A这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。C在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）四、总结寓意再读中实现对内容的理解和寓意的把握。情感迁移，加深理解。联系实际，情感升华。用心爱心专心3读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循...