所见第三首诗一、创设情境，激情引趣1、同学们，你们看到过大草原吗
（生答，并指名介绍看到的草原的景象）的确，大草原宽广辽阔，使人心情舒畅，又能让你忘记所有的忧愁与烦恼，你们想不想亲自看一看这美丽的大草原呢
（生答：想）2、教师播放多体课件（草原美景），学生欣赏
3、指名说一说看到的情景，抒发自己的感受
4、有许多人都曾经用自己的笔墨来描绘美丽的草原，而且在古代就有这样一首诗也描写了草原的迷人景色，今天我们就来学习这首描写北方草原美丽景色的北朝民歌——敕勒歌
（师板书课题）二、初读赛读，品味诗韵1、请同学们自由读一读这首诗，如果遇到不认识的字，用你们平时喜欢的方法来解决，要做到读准字音，把诗句读通顺
（给学生足够的时间多读几遍
）2、通过刚才的读文，你们觉得这首古诗好读吗
在读的过程中要注意什么
3、同学就在小组内练读，并互相检查看真正做到了正确、流利
4、教师针对读的情况进行小结
三、合作理解，领会诗意1、刚才你们己经很好地朗读了这首诗，那谁来给大家讲讲“敕勒歌”是什么意思吗
（学生根据课前查找的资料进行讲解）2、看来大家很会学习，自己能找到这么丰富的资料，你们真棒
那这首诗的意思你们知道吗
下面就请同学们根据课文的注释、及刚才看到的课件画面，运用自己学习古诗的经验和方法在小组内与同学猜一猜、想一想古诗的意思
（学生小组合作，理解诗意，巡视指导）3、哪个小组可以能给大家把整首诗的意思讲一讲呢
（指小组成员进行汇报
）师生共同补充并重点引导
4、你们真聪明，现在我也想和大家共同学习，可以吗
我们来做一个小游戏，我说诗句的现代意思，你们要以最快的速度说出相应的诗句，准备好了吗
（师生共同对话，加深理解）5、你们觉得这首古诗表现的是一种什么意境呢
（辽阔壮美）那这首古诗应该怎样去读才能读出味道呢
（重点要读好停顿）对，请同学们看屏幕（出示带有停顿符号的古诗）（敕勒川，阴山下
