奇妙的桥教学要求1
学会本课生字
了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点
借助批读了解这些桥的奇妙
能正确、流利、有感情地朗读课文
在自读过程中进行旁批
学会独立阅读，展开想象
了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子
激活学生的思维，激发学生热爱科学、运用科学的热情
课时安排:一课时教学过程一、激趣谈话，顺势导入（5）1
读课题，说说心目中的桥是什么样子的
难怪课文第一句话说：再熟悉不过了
但为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢
二、自读课文，了解“奇妙”（15）1
自读课文，读准生字新词，检测
边读边想边勾画：桥到底有什么“奇妙”
学生自由汇报，了解桥的“奇妙”
要点：⑴主要指材料奇妙，从第2段可以看出
⑵玻璃造的桥：晶莹透亮
⑶纸造的桥：完全不必担心断裂，能通过两三吨重的汽车
⑷盐造的桥：汽车通行需一个多小时；桥上修铁路，火车通行无阻
三、多种方式，感悟“奇妙”（10）1
分组准备：自由选择“玻璃、纸、盐桥”，同类组成小组，讨论用什么方法大家展现桥的“奇妙”
（比如图文简介，感情朗读、改写小诗等）2
汇报评价：强调结合原文的展现和评价，注意突出桥的“奇妙”
四、回扣“奇妙”，拓展延伸（5）1
齐读末段，读出感情
说说自己对“奇妙”的理解
你还知道哪些奇妙的桥呢
交流课前搜集的资料
五、练写生字（5）注意“度”与“渡”含义的区别
六、作业设计（5）1
我会写近义词
奇妙——熟悉——2
我会写反义词
早——奇妙——熟悉——3
课文中写了哪几种奇妙的桥
板书设计玻璃桥晶莹透亮奇妙的桥美国强度很高人类智慧的结晶盐桥通行无阻1
