处处皆学问教学目标：<情感态度价值观>：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。<知识与技能>：1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文，理解文章内容。<过程与方法>：读中理解，结合生活实际加深理解。教学重点：理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。教学难点：懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”的道理。教学准备：了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）2.师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3.板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3.指名读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。1三、学习课文，理解课文内容。1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2.自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书（1）把自己喜欢的部分读一读。（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。3.学习课文第四自然段。（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）4.仔细品读第五自然段。（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”（4）指导朗读。5.齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1.教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。2.指导书写生字。板书设计：处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象2
