在牛肚里旅行教学目标：1
识记本课生字及词语，理解相关问语：贮臧、蕴藏
培养在阅读中发现问题，解决问题的能力；能正确、流利地朗读课文
热爱科学，并能通过阅读文章、查阅资料解决疑问
教学重难点：学会查阅资料解决疑问
教学准备：相关书籍、多媒体、课件
教学过程：—、导入、揭题1
板书：旅行说说你去那里旅行过
补允课题，齐读并质疑
二、初读课文1
自读课文，思考：读了课文，你了解了什么
还有什么疑问
交流：出示：骨碌(字音)贮藏——蕴藏(区别)3
开火车读课文，说说读课文后了解了什么
还有什么疑问
小组交流尝试解决个别疑问
大组交流，师整理板书：牛的胃是怎样的
牛的胃是怎样消化食物的
分组研究解决：研究老师提供资料：研究自己上网查阅的资料；交流是不看资料
三、交流研究成果1
牛的胃是怎样的
交流、动手画一画、引读课文语句
（青头安慰红头---因为---）2
牛的胃是怎样消化食物的
交流、多媒体演示、朗读有关语句
教后反思：结合文章以对话为主要叙说方式的特点，组织学生进行角色扮演，进而深入体会当时的场景和人物的心理，促进了学生阅读能力的提高
激发了学生们探索自然的兴趣，发奋学习的热情
教学本课时，在预习时，要求学生查找介绍牛胃的文字和图片资料，然后在课上交流
有了具体和直观的资料，学生学来兴趣盎然
