古诗两首教学要求:1.学会本课生字。2.诵读、背诵并默写两首古诗。3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。重点难点:1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。课时安排:两课时第一课时教学目的:1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2.诵读，背诵并默写两首古诗。重点难点:反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教具准备:教学插图。教学过程:一、引入课题，了解作者1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》。3.读题，简介苏轼和杜牧。二、初读古诗，熟读成诵1.学生自读古诗，借助拼音认读生字。2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。3.齐读。三、背诵古诗，默写古诗1.多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆方法。2.指导学生书写生字。3.默写古诗。四、布置作业背诵并默写古诗。板书设计天气——雨纷纷行人——欲断魂清明惆怅、凄凉酒店——何处有远处的杏花村第二课时教学目的:1.复习上节课内容。2.体会诗人表达的思想感情。重点难点:感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。1教学过程:一、指名读、齐读两首古诗（5）指名释义文中的生字、新词。二、理解诗意，体会情感（20）1.示范引路，学会方法——学习《惠崇春江晓景》。⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。⑶猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内互相交流。⑷议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。⑸说。学生说出诗句的意思。⑹悟。感悟诗中包含的思想感情。⑺诵。感情朗读并背诵。2.小组合作，自学探究——学习《清明》。⑴师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法。⑵学生小组内研读。⑶全班交流汇报学习情况。师生共同评议。三、课外延伸，学会积累（10）1.说说自己知道的写春天的名句。2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。开展课外读书竞赛。四、作业设计1.比一比，组词语。芦()借()放()蒌()户()惜()牧()楼()2.先解释加点的字，再解释诗句的意思。⑴竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____________________________________________________________________________________________⑵清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。____________________________________________________________________________________________3.默写古诗《清明》。______________________，_____________________。______________________，______________________。板书设计:竹林、桃花——盛开鸭群——江中戏水惠崇春江晓景喜春惜春蒌蒿、芦芽——满地河豚——逆江而上2
