倾斜的伞教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、情境引入（简笔画：倾斜的小伞）今天，我们学习一把奇怪的雨伞。下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下，小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是被淋湿。同学们，你们想知道这是为什么吗？板书：倾斜的伞二、展示目标初读课文，整体感知三、自学文本1.在组长组织下读课文,其他同学帮助认读自己认不好或不认识的字,在读之前，老师给大家提几点小要求：(1)借助拼音将课文读通顺难读的词句多读几遍。(2)不理解的词语请作上记号。2.教师检查读课文(看哪个组同学读的最好)。四、交流研讨1.小组长或老师组织同学交流生字。(1)二类字,每人读一遍——每个字组一个词语（其他同学帮助纠正）（2）一类字，每人读一遍——组2个词语——找2个形近字——每个形近字组1个词语——找2个同音字——每个同音字组1个词语五、质疑答疑教师检查生字生词情况：歪,挽,透学生认为最难的词语有:倾斜,惊讶,浑浊,困惑。第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学记忆字形课堂小结1六、二轮自学默读课文，想一想，试概括课文的主要内容。六、记忆字形，指导书写七、课堂小结:谈一谈本节课你最大的收获是什么?第二课时情景引入今天接着学习《倾斜的伞》自学文本用你的两只眼睛，用心默读课文的3、4自然段，画出你感受最深的句子。交流研讨（1）外公头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。（同撑一把伞，一半是墨绿色的，那是丹丹头顶上的伞，一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋着，也不让丹丹湿了。）（2）引导学生关注外公的三次笑有什么不同。当学生提到一处“笑”时，教师随即引导学生找出另外两处。引导学生关注外公的三次笑有什么不同。外公笑眯眯地说：“没歪呀。”（当丹丹说伞歪了的时候，外公却笑眯眯地说：“没歪呀”时，外公知道伞没有歪向自己，丹丹也没被淋湿，所以心里很高兴，他生怕把丹丹淋湿了，体会出外公对丹丹的爱。）外公笑而不语。作者为什么困惑？当丹丹知道明明伞歪向了自己，可是外公却说伞没歪。外公又为何笑而不语？他在想什么?外公听了，开心地笑了起来。（当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿时，开第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑2心地笑起来，体会到外公的爱是默默的。）（3）“你是不是被淋湿了？”外公问。（当丹丹发现外公的一边肩膀都湿透了，让外公赶快擦擦的时候，可是外公没顾得上自己却先问丹丹有没有被淋湿，体现出外公对丹丹的爱。）（4）“外公,您肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!”（体会出丹丹爱外公。）质疑答疑同学们，你现在知道了这把奇怪的伞下，为什么被林湿的总是外公吗？专项训练结合课文最后一句话，以“那把倾斜的伞是（）的伞”为基本句式，给这句话换种说法。请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。引导学生回忆以下情景：在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我夏天热的睡不着觉时：＿＿＿＿＿＿。在寒冷的冬天里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。引导学生根据回忆，把爱说出来。课堂小结1.师：孩子们，老师相信你们已经学会了感受爱，我们应该怎样回报那些爱着我们的人呢？2.讨论可以怎样回报亲人朋友。（预设：写信、画画、为他做一件事等）教师提示：当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我--------------------当爷爷身体不好，住进了医院--------------------------专项训练质疑答疑专项训练课堂小结综合训练3几天就是妈妈的生日了，以前都是妈妈给我过生日，这次我学生回答如：给妈妈倒杯水，帮爸爸接过外套，给爷爷捶捶背……综合训练续写《倾斜的伞》时光流逝，“我”渐渐长大了，外公却老了，曾经挺拔的腰板已不再挺拔，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公……教学反思4教学目标授课内容授课时间年月日5
