母亲的账单一、教案背景1，面向学生：中学√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1）、认认生字，尝试组几个词
2）、回忆一下，帮父母做过什么，为什么要帮他们
3）、查找资料，了解一下什么是“芬尼”
二、教学课题1、认识8个生字，写好8个生字，掌握多音字“塞”，积累并运用词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生独立阅读能力，读懂内容，体会情感
3、理解彼得写账单的原因，通过比较两份账单，体会彼得羞愧万分的心情
4、理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无价、无私，懂得要主动帮父母做事
三、教材分析本文讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意,于是萌生了向妈妈索要做事的报酬的念头,并在看到妈妈的账单之后受到教育
打消了最初的念头
课文对于人物的语言,动作,心理等方面没有进行过细的描写,更注重表现的是故事情节
并且是一篇思想性特强的文章
四、教学方法1、让“读”贯穿课程的始终，书读百遍，其义自现
2、自主识字、写字，培养学生自学能力和积累知识意识
3、抓住重点词理解课文内容，体会作者情感
4、对比两份账单，使学生自然而然地感受到了母爱的无私、无价和伟大
五、教学过程一、引入新课：1、谈话：你知道账单是做什么的吗
同学们回答，小组内补充
教师出示手机话费账单，并告诉大家：账单是记载货物或钱币收入和支出的单子
2、激趣：我们今天要学什么
（《母亲的账单》）母亲的账单上会记了些什么呢
你们想知道吗
二、初读课文
1、选择自己喜欢的方式读课文，小组内互助，教师巡视指导
2、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，谁想当小老师来领读
报酬索取收款款项慈爱塞进小彼得蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳3、指名试读课文，师生纠正字音
4、根据学生读的情况进行朗读指导
5、练习读课文，圈画出疑难问题，向班级汇报，师生共同解决
（1）、什么是“款项”
